教育部：非傳統專業需符合學術規范，避免誤導學生

2025-08-11 來源：中國教育在線

職業教育專業設置正在經歷一場靜悄悄的調整。教育部最近明確表態，職業院校的專業設置必須遵循科學規律，不能搞“噱頭式”的另類專業。這個表態背后，其實藏著不少值得關注的變化。

教育部職業教育與成人教育司司長王繼平在發布會上特別強調，專業設置是嚴肅的教育行為。他提到有個別學校為了吸引眼球，擅自開設“龍蝦養殖”這樣的專業，這種做法顯然不被鼓勵。其實這類現象在一些職業院校并不少見，有的學校甚至搞出“動漫設計與游戲開發”這種聽起來很潮但實際就業面窄的專業。

王繼平說，專業目錄里的設置是經過反復論證的，學校雖然有自主權，但必須在規則框架內操作。就像開餐館，你可以自己設計菜單，但不能隨意添加可能危害健康的食材。專業設置同樣需要經過專家論證、社會需求調研等流程，不能光靠校長拍腦袋。

這次發布會透露出一個重要信號，職業教育的教學標準正在全面更新。王繼平說，新制定的標準既保持基本要求，又給不同地區和學校留出發揮空間。比如在中職階段，新增了“觀光農業經營”這樣的專業，這和鄉村振興戰略密切相關。高職院校則增設了“船舶與海洋工程裝備”這類對接制造業升級的專業。

這些變化背后，其實是國家對人才需求的精準把握。比如“智能交通技術運用”專業，就是為應對智慧城市建設而設；“冷鏈物流技術與管理”則呼應了電商物流的發展。這些新專業不是憑空想象，而是基于產業實際需求進行的系統規劃。

王繼平提到的“奇葩”專業現象，其實反映了職業教育發展中的一些深層問題。有的學校為了追求特色，盲目跟風設置新專業，結果導zhì學生就業困難。這種做法不僅浪費教育資源，更可能誤導學生選擇不適合的賽道。

不過要說明的是，專業設置并非完全禁止創新。只要通過正規論證程序，專業目錄外的項目依然可以存在。關鍵是要建立科學的評估機制，讓每個新專業都能經得起市場和時間的檢驗。就像開新店要先做市場調研，專業設置也需要嚴謹的可行性分析。

當前職業教育正在經歷從規模擴張向質量提升的轉變。教育部的表態和新專業設置，都指向一個方向：職業教育要真正成為服務產業發展的“人才發動機”。對于學生和家長來說，選擇職業院校時，除了看學校名氣，更要關注專業設置的科學性和就業前景。畢竟，選對專業，才能走對路。

標簽：