22年自考教育統計學復習資料整理匯總

想要參加自考考試的考生，只要能夠滿足報名條件，即可在規定的時間內報名參加考試。考生們想要順利通過2023年自考考試，就需要多做真題，多看復習資料。為此，我專門在下方的文章中為大家分享22年自考教育統計學復習資料，以供考生們參考！

Ⅰ  課程的性質與設置目的

《教育統計學》是研究如何整理、分析在包括教育實驗、教育調查等教育研究中所獲取的數字資料，并且根據樣本觀察推斷未知總體狀況，進而把握教育發展客觀規律的一門學科。教育統計學是一門應用統計學，統計學方法是教育科學研究的重要工具。《教育統計學》是高等師范院校教育專業的核心專業課程，也是江蘇省高等教育自學考試小學教育專業本科段的必考科目之一。

學習《教育統計學》，首先是教育科學研究的需要。作為科研型的小學教育工作者，需要經常閱讀國內外的教育研究報告和文獻資料，而在這些報告或文獻中，許多都是采用統計學方法來表述或解釋其研究成果的。此外，我們自己的調查、實驗等教育科學研究的成果也需要用統計學的方法來概括和說明。不僅如此，其實一項好的教育調查、教育實驗從研究設計開始，就離不開統計學方法的支持。總之，缺乏教育統計學的知識和應用能力，不僅妨礙我們的學術交流，也嚴重地影響教育研究科學水平的提高。

學習《教育統計學》，同時也是科學訓練的需要。統計學所運用的由個別到一般、由局部到總體的推理和思考問題的方法，是科學研究中常用的基本方法。因此通過教育統計學的學習，不僅可以掌握一些處理教育科學研究資料的技術手段，而且有助于我們科研意識的養成、科學思維的鍛煉。

Ⅱ  課程內容與考核目標

（考核知識點、考核要求）

第一章 教育統計學的基本思想與內容

【學習目的和要求】

通過本章內容的學習，應該了解三對六種思維方式，即經驗主義與理性主義的思維方式、歸納主義與演繹主義的思維方式、從局部到整體與從整體到部分的思維方式，以及教育統計學的思維方式；掌握總體、個體與樣本，以及總體參數與樣本統計量等基本概念；掌握樣本的容量、樣本的選取、抽樣的類型以及常用的抽樣方法；了解教育統計學的基本思想。

【學習內容】

第一節 教育統計學的思維方式

一、 思維方式及其基本類型

二、 教育統計學的思維方式

第二節 教育統計學的基本術語與符號

一、 總體、樣本與個體

二、 總體參數與樣本統計量

三、 抽樣方法簡介

第三節 教育統計學的基本思想

第四節 教育統計學的基本內容

【考核知識點】

1.經驗主義與理性主義

2.歸納主義與演繹主義

3.從部分到整體與從整體到部分

4.總體、個體與樣本

5.總體參數與樣本統計量

6.樣本的容量與樣本的選取

7.不放回抽樣與放回抽樣

8.簡單隨機抽樣與非簡單隨機抽樣

9.等距抽樣、方便抽樣與目的抽樣

【考核要求】

1.領會：思維方式；教育統計學的思維方式；總體、個體與樣本；總體參數與樣本統計量；樣本的容量與樣本的選取；不放回抽樣與放回抽樣；教育統計學的基本思想。

2.應用：能夠根據總體的特點和研究的需要，選擇合適的抽樣方法。

第二章 數據的初步整理與統計圖表

【學習目的和要求】

通過本章內容的學習，應該了解統計數據資料的兩種來源；理解計數數據與測量數據的區別，以及四種水平的測量數據；理解離散數據與連續數據的區別；掌握統計分類的原則；理解次數分布圖、次數分布表所表達的信息；掌握編制統計表、統計圖的一般要求，以及編制次數分布表、次數分布圖的一般步驟；了解簡單表、分組表和復合表等統計表以及散點圖、線性圖和圓形圖等統計圖；了解用Excel和SPSS制作統計圖的一般步驟。

【學習內容】

第一節  數據的初步整理

一、數據的來源

二、數據的類型

三、數據的分類與整理

第二節  常用的統計表

一、統計表的結構

二、次數分布表

三、其他常用的統計表

第三節  常用的統計圖

一、統計圖的結構

二、次數分布圖

三、其他常用的統計圖

第四節  應用Excel與SPSS制作統計圖

一、用Excel制作統計圖

二、用SPSS制作統計圖

【考核知識點】

1.日常性資料與專題性資料

2.計數數據與測量數據

3.類別數據、順序數據、等距數據與比率數據

4.離散數據與連續數據

5.統計分類的原則

6.全距、組數、組距、組限與組中值

7.相對次數、累積次數、累積相對次數、累積百分數、雙列次數與不等距次數

8.條形圖、直方圖與折線圖

9.散點圖、線形圖與圓形圖

【考核要求】

1.領會：統計數據的來源；離散數據與連續數據的含義；統計分類的原則；統計表與統計圖的結構。

2.應用：正確地識別待處理數據的類型（計數的或測量的，測量數據的水平等）；正確地讀解次數分布表所顯示的信息，根據原始數據繪制次數分布表；正確地讀解次數分布圖所顯示的信息，根據原始數據繪制分布圖。