四川大學以“四個聚力”推進學科建設

　　四川大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，錨定科技發展與國家戰略需求，完善學科設置調整機制，持續優結構、增動能、強交叉、建高峰，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。

　　一、聚力優結構，提升學科建設水平

　　（一）科學謀劃學科發展。學校黨委全會審議通過“高質量發展30條”，對優化學科布局、推動一流學科建設作出重點部署，提出“提升醫科、優化文理、突破工科”發展路徑，明確學科優化布局方向。學校主要負責同志牽頭推動學科建設提質增效，定期深入研討，聚焦發展方向謀劃建設思路和舉措。常態化開展學科建設成效診斷評價，每年召開學科建設推進會，邀請院士、杰出教授、學科戰略咨詢專家把脈問診建設進展，為學科高質量發展提供專業指導。

　　（二）健全動態調整機制。加大存量學科結構優化力度，重點開展“加快建立存量學科專業預警和退出機制”等試點工作，采取“學校整體布局、學院主動謀劃”相結合的方式優化調整學科結構，控制一級學科規模、合理壓縮二級學科規模，持續優化調整經過長期建設發展基礎和水平依然較弱、服務國家戰略需求不夠精準、創新人才供給能力不足的學科，同步擴大理工醫等人才培養規模，適度調減經管藝等市場趨于飽和學科的人才培養規模。2019年以來，學校目錄內一級學科從71個調整到56個，目錄外二級學科從191個調整到67個，本科專業由144個優化至105個。

　　（三）推動學科內涵升級。針對優勢不突出、特色不鮮明的傳統學科專業，實施針對性改造升級。如，將“輕化工程”升級為契合綠色產業發展需求的“生物質技術與工程”專業；將“城市地下空間工程”升級改造為契合行業智能化發展趨勢的“智能建造”專業；整合“水利水電工程”“水文與水資源工程”“農業水利工程”專業，組建形成特色鮮明的“水利科學與工程”專業，推動學科專業結構從“以量謀大”轉型為“以質圖強”。

　　二、聚力增動能，服務國家戰略需求

　　（一）打造學科發展新引擎。聚焦水電開發等國家戰略，在水利工程領域發展高壩水利、深地科學與工程等特色方向，培育智慧水利、新能源技術新方向，增強服務重大工程建設能力。聚焦高原人民生命健康，增設高原醫學博士點，高質量建設華西醫院高原醫學中心，打造集高原病醫療救治、科學研究、人才培養、綜合管理于一體的高原醫學學科體系，切實增進高原群眾健康福祉。聚焦青藏高原特色資源及發展需求，籌建青藏高原研究院，新增青藏高原歷史與社會交叉學科博士點，服務西部民族邊疆地區安全與發展。立足未來科技革命與產業變革趨勢，新增布局智能科學與技術、低空技術與工程、碳中和科學與技術等新興交叉學科博士點，構建面向未來的學科發展新體系。

　　（二）充分發揮評價“指揮棒”作用。深化基礎學科評價改革，建立健全符合基礎學科特點的分類評價體系，在學術評價、人才評價、學生評價等方面突出原創性、系統性和長遠價值考量，引導基礎學科聚焦世界科技前沿和國家戰略需求深耕細作，助力高水平科技自立自強。建立與評價結果相掛鉤的資源保障機制，持續投入資源支持“數學與信息科學技術”“化學與綠色化工”等基礎學科和應用基礎學科，增強原始創新和重大基礎理論突破能力。

　　（三）大力扶持瀕危、冷門絕學學科。整合文科資源成立古典學系，布局古典學學科專業，成為構建中國自主知識體系、推動中外文明交流互鑒的重要窗口。聚焦古文字學、敦煌學、藏學、古籍修復與保護等瀕危、冷門絕學，探索構建瀕危、冷門絕學類學科專業精準識別機制，建立差異化、長周期評價制度，推動形成全鏈條、可持續的學科保護與傳承體系，保障文脈賡續、絕學不絕。

　　三、聚力強交叉，推進學科融合發展

　　（一）建強交叉融合實體平臺。制定“醫工融合大醫學發展計劃”，建設“醫學+信息”中心、“醫學+材料”中心、“醫學+制造”中心和5G醫學轉化應用平臺，聚焦醫學人工智能、新型醫用材料及高端診療設備研發等關鍵方向，以大科學問題和關鍵核心技術突破為牽引，組建跨學院多學科團隊，推動醫科與理科基礎理論融合、與工科技術方法對接，形成醫理工交叉創新合力。實施“+智能”交叉行動計劃，重點建設智能科學與技術學院、智能交叉技術研究中心，聚焦人工智能基礎理論與核心技術，重點布局機器學習、多模態感知與計算等前沿理論與關鍵技術方向，“神經網絡的若干關鍵基礎理論研究”等項目獲得國家級科技獎勵。

　　（二）打造學科交叉創新特區。在傳統學科框架外，以問題為導向搭建綜合性交叉平臺，優化資源供給和政策支持，完善跨學科激勵機制，促進多學科實質性交叉融合。如，成立考古科學中心，由考古文博學院牽頭，聯合文理工醫15個院（系、所）打造“學科交叉融合特區”，建設國內領先的考古實驗平臺、國際一流的考古研究基地和高層次考古人才培養高地，在西部地區考古、文化遺產保護、展示利用等方面開展多學科協同創新，深度參與三星堆遺址發掘，多項成果連續入選全國年度十大考古新發現，團隊榮獲第27屆中國青年五四獎章（集體）。

　　（三）布局前沿交叉發展領域。以專項計劃為牽引拓展多元布局，積極建設新材料、防災減災、青藏高原歷史與社會等學科。面向“雙碳”戰略目標，聚焦未來能源、未來資源、未來環境、未來城市，整合環境、化工、輕工、水利等學科資源，在全國首批增設碳中和技術與工程交叉學科博士點，獲批全國首個資源碳中和關鍵核心技術集成攻關大平臺和教育部“資源碳中和技術”學科創新引智基地。

　　四、聚力建高峰，發揮引領帶動作用

　　（一）推動關鍵學科突破。高位推進馬克思主義理論、中國語言文學、臨床醫學學科集群等10個重點學科（群）建設，著力打造成為中國特色世界一流學科。召開學校黨委九屆四次全會，作出《關于進一步全面深化改革加快推動華西醫學整體率先邁入世界一流的決定》，以醫學優勢學科建設輻射帶動文理工科邁向一流。發揮好人才“關鍵增量”作用，實施人才育引三年行動，打造新的優勢學科團隊，助力開創學科建設增長極。

　　（二）實施高峰學科建設計劃。基于學科優勢特色實行“一科一策”制度，推動人才資金、項目等要素向優勢學科聚集，支持口腔醫學、化學、數學等9個學科沖擊世界頂尖，布局大型工業軟件、創新藥、決策智能科學等7個未來高峰學科，努力推動相關學科在特定領域取得創新性、突破性、標志性成果。

　　（三）提升學科國際影響力。實施“國際化發展計劃”，主動對接全球創新高地和高水平院校，共建海外科研、人才培養合作中心，打造延攬高端人才哨站、國際合作研究樞紐和學生國際化培養基地。支持各學科謀劃和主辦本領域頂級國際學術會議，資助教師在國際權威期刊任職，支持將重大原創成果以多種形式進行全球發布和推廣，全面提升學科國際影響力。目前，學校8個學科進入ESI全球前千分之一，化學學科進入ESI全球前萬分之一。