2022成人高考專升本《語文》考點習題含答案

選擇題

1. 我國先秦時期著名的語錄體散文集是( B )

A 《莊子》 B 《論語》 C 《孟子》 D《韓非子》

2.《季氏將伐顓臾》中“陳力就列，不能者止”作為論據，其性質屬于( C )

A 歷史事實 B 現實事例 C 名人名言 D 比喻

3. “禍起蕭墻”一語出自( C )

A《論語》 B 《孟子》 C 《左傳》 D 《戰國策》

4.《季氏將伐顓臾》一文所運用的下列論據中，屬于歷史材料的是( B )

A 且在邦域之中矣 B 先王以為東蒙主 C是社稷之臣也 D 虎兕出于柙

5.《鄭伯克段于鄢》選自( D )

A《國語》 B 《史記》 C 《戰國策》 D 《左傳》

(25分)閱讀下面的現代文。完成11～14題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停下了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時.才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒_串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著。好不快活熱鬧。

④“我在開花!”她們在笑。

⑤“我在開花!”她們嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望.覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著。它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在。有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀落的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著.流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵。也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

11.文章前一部分描寫盛開的紫藤蘿，作者用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(6分)

答：用了__________和__________的手法。

其好處是：__________

答案：比喻 擬人

以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用擬人賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。

12.請用簡潔的語言概括本文的中心意思。(7分)

答案：本文是一曲美的頌歌，表達了作者對眼前美景、美好生活和時代的由衷贊頌。

13.第⑩段作者說：“花和人都會遇到各種各樣的不幸。但是生命的長河是無止境的。”問：(7分)

(1)“不幸”指的是什么?(2分)

答案：(1)指在“文革”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。

(2)生命的長河“無止境”是什么意思?(5分)

答案：指花旺盛的生命活力，美戰勝丑，正義戰勝邪惡的定理是不改的。

14.如果全文分為四個層次，該如何劃分?請用豎線在標明自然段的序號中間斷開。(5分)

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?

答案：①|②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|?