2019年 中國教育在線編制
一、恢復研究生教育40年 學位授予總量超過800萬
1.1 近十年研究生教育規模急劇擴大 學位授予量占總量近8成
從1978年恢復研究生教育40年間，我國研究生學位授予數量大幅增長，從1981年到2017年學位授予總量超過800萬。而近10年我國研究生教育進入高速發展階段，學位授予量占總量近8成。
1.1.1 碩士研究生畢業數量與碩士學位授予數量差距逐年擴大
從2005年到2015年，碩士學位授予數量年均增長超過4萬個，2015年授予的碩士學位數量632726個，約為2005年碩士學位授予數量的3倍。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
從1997年至2015年碩士學位授予數量大于畢業生數量，并且差距逐漸拉大。2015年碩士學位授予數量632726個，比畢業生數量多了134982個。主要原因是在職研究生數量的增長，隨著非全日制納入統考，規范了非全日制招生，未來這一差距會逐漸縮小。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
1.1.2 2012年博士學位授予數量與畢業生數量差距開始擴大
1982年我國授予第一批博士學位。從1994年開始，博士學位授予規模也呈現急劇擴大的趨勢，到2015年授予博士學位總量超過66萬人。從1994年至2007年間，博士學位授予數量以年均25%左右的幅度快速增長，其后博士學位授予數量增長速度放緩，2008年至2015年間年均增幅約4%。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
從博士學位授予與畢業數量上來看，2012年博士學位授予數量開始明顯大于畢業生數量，在職研究生獲取博士學位的人數逐漸增加。2015年學位授予數量達到58113個，畢業生數量53778個，數量差距達4335個。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
1.2 碩士學位授予工學占比最高 理學提升比例最大
1.2.1 學術學位工學占比35% 理學上升至15%
2005年至2015年的數據顯示，工學在各學科門類學術學位研究生授予中授予人數最多，占比35%。其次則是理學，所占比例在2015年上升至15%。
2005年至2015年間學術學位研究生授予增幅最高的是理學，增長率達到151.6%，其次則是教育學（117.9%）、農學（107.8%）和法學（104.7%），增長率均超過了100%。此外，工學、文學、醫學則在學術學位研究生授予中占比下降明顯。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
1.2.2 專業學位工程專業占比最高 管理類第二
2015年全國專業學位碩士授予數量312201個，各學科門類授予人數前10名的依次是工程、工商管理、臨床醫學、教育、法律、農業、公共管理、藝術、會計和翻譯。其中工程專業授予人數最多，所占比例41.5%，第二則是工商管理，占專業學位授予總量的11.8%。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
1.2.3 中美碩士學位授予學科差異明顯
2014年我國碩士學位授予學科人數較多的為工學，占比約35%，其次是理學，占12%，第三位醫學，占比10%。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
與中國不同的是，美國授予學位人數最多的學科領域，第一是商業，占25%，其次是教育，超過21%，第三是衛生健康及相關項目，約13%，而工學相關學科，占比僅10%左右。
數據來源：中國學位與研究生教育發展年度報告
中國與美國在各學科門類碩士學位授予上差異明顯。不同領域的人才數量差異反映出不同的經濟發展特點和社會需求。
1.3 新增2083個碩士學位授權點 656個博士學位授權點
2018年1月8日，國務院學位委員會辦公室對2017年學位授權點審核結果進行了公示。新增34個博士學位授予單位、新增30個碩士學位授予單位。新增博士學位授權點656個，新增碩士學位授權點數量有2083個。
本次增列，工學門類新增碩士學位一級學科授權點占比最高，增列了397個，占新增碩一點總數達31.96%。其次是理學181個，占比14.57%。
數據來源：國務院學位委員會辦公室
新增的碩士學位授權一級學科中數量最多的為馬克思主義理論，共新增了73個，其次為設計學，增列43個，第三是數學，新增42個。
數據來源：國務院學位委員會辦公室
1.4 就業人群中研究生占比
研究生招生規模的增長導致研究生在就業人群中的占比和人數不斷增長。就業人群中研究生占比則反映了研究生教育對經濟社會發展所需的高學歷的貢獻程度。據統計，2007年至2014年我國就業人群中研究生占比從0.2%上升到0.55%。同比美國在2007年至2014年間就業人群中的研究生占比，中國的研究生占比雖然有一定增長，但遠遠小于美國 。從這一角度看，我國研究生教育仍有較大的發展空間。
數據來源：中國人口與就業統計年鑒
1.5 千人注冊研究生數
千人注冊研究生即注冊研究生數（我國為在學研究生，單位：人）除以當年全國人口（單位：千人）所得數值。它是反應一國研究生教育規模的重要指標。
數據顯示，從2009年開始，中國與俄羅斯、日本等國家千人注冊均介于1人到2人之間，美國、法國、英國等國家均在9人左右。
數據來源：學位與研究生教育數據中心