很多學生大量做題，都在題海里面遨游，題做多了，自然熟能生巧。大量做題的同時，不能忽視了一個巧字，巧是什么，就是方法技巧的問題，所以這個時候學生應該在做題的過程中，去歸納正確的學習方法、技巧，特別是要注意，比如說數學，特別是要注意一個答題的步驟。

　　全國高考錄取率現在已經將近百分之八十，而在一線城市，尤其在北京可能錄取率會更高一些。再有就是高考生未來的出口分流更豐富了，包括一些出國留學等等，所以說，實際上當高考或高三這一年到來的時候，我們的家長和我們的學生應該有這個心理上的一個調整，或者一個定位吧。

　　今年國務院出臺了高考改革試行方案，從這個我們可以看到高考今后的高考改革的一個趨向，有三門主課，數學外，外語還給你提供了兩次的高考的機會，也就是說拿一個高考的最好的成績參加，語文和數學，沒有，所以很多人都原來很偏科，文科的數學不行，理科的語文不行。

　　高三零模、一模和二模。這三次的考試各有側重，各有不同，零模期末考試，一模定終身，二模嚴格來說，是給一模失利學生的一個補考的機會。也可以說這三次的考試，基本上是針對高考的走向在做的，特別是一模，確定了高考試題的走向與格局。

　　高三有三次重要考試，分別是零模、一模和二模。零模看基礎，一模看綜合，二模看技巧。首先是對知識的梳理，就是說在零模前后，主要把基礎的知識點掌握好。零模之后，學生一定要知道哪兒有缺漏，哪個是你的強項，這時候制定的復習規劃一定要切合實際。到了一模的時候，要提高綜合能力。

　　高三這一年合理制定備考計劃和目標非常重要，如果這一階段沒達到目標，那下一段再定計劃的時候，一定還是你目前的那個水平，從這水平上去制定，不要說這個階段沒完成，但我下一個階段定的另一目標，建議考生這一階段沒有完成的目標，不要拖到下一階段完成，否則會影響整體的復習計劃。

　　高三生在制定錯題本的時候一定要知道哪些是真正的錯題，真正的錯題不是因為粗心大意，甚至不是因為計算出的問題的那種錯題，是因為你思路出了問題了，或者某個知識點的一個細微的一點你沒有考慮到出現的，你把它納入到錯題本，起到一個提醒的作用。

　　一般地說錯題本會更多地出現在理科，更多地會出現在理科上。文科的錯題本，尤其語文的錯題本，可能語文錯集中可能錯在現代文閱讀得比較多，語文要建錯題本，我感覺不大現實。理科生在制定錯題本的時候，要針對真正的錯題。另外，當處理你的錯題本上的題的時候，一定要有周期性。

　　錯題本是學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學習中的薄弱環節，進而提高學習效率提高學習成績。錯題本體現了學生的學習問題所在，如果能有效地歸納這個總結，然后并把它解決，那相信這個高考這一塊的話，你會有一個比較大的提升了。

　　進入高三，家長就真正進入了艱難的陪考歷程，對于孩子們，學習固然重要，當然也不能忽視其他方面：比如身體、心理等。家長為了更好的助孩子一臂之力，現階段首要的任務就是要和班主任、任課老師做好溝通，及時了解孩子在學校的學習，陪同孩子、緊跟高考的腳步。

　　在互聯網的社會環境下，學生獲取知識的渠道越來越多，在中國高考改革的這種制度的大環境改變下，學生未來的出路會更多，在我們整個踐行中國夢的這個政治環境中，或者說文化環境中，我們每個考生都有自己人生的夢想與追求，高考不是實現夢想和追求的唯一路徑。

　　對于家有高三孩子的父母來說，和孩子之間的有效溝通非常重要。當家長覺得和孩子溝通有障礙，效果不明顯的話，可以嘗試用借力的方式來達到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學、好朋友的力，三是可以借科任老師的力。