辦學情況簡介

重點闡述辦學規范性、優質教育資源引進情況、培養質量及辦學效益等方面的特色及優勢，問題與不足。

（1）辦學機構基本情況介紹，以及機構辦學特色闡釋：

1、基本情況華北水利水電大學與英國提賽德大學合作舉辦機械設計制造及其自動化專業本科教育項目2013年由教育部批準，2013年開始招生，至今已招收2013級、2014級、2015級、2016級4屆共341名學生在校學習，其中2013級學生79人，2014級學生83人、2015級91人、2016級88人。

2、項目特色專業特色：探索形成了我國機械設計制造及其自動化專業教育與國際機械工程學科教育的融合交流，引進了國外優質教育資源和先進的教學理念，創新了機械設計制造及其自動化專業人才培養改革模式。培養特色：制定了“知識+能力+素質“一體化培養的課程體系，增強了學生英語語言能力與專業知識技能的平衡發展以及綜合素質能力，提高了跨文化交流與合作的能力，培養具有國際化視野的復合型機械設計制造及其自動化專業人才。

（2）依法辦學及辦學規范性情況：

1、項目招生：該項目的招生納入河南省高考統一招生計劃；每年在合作辦學項目的招生簡章中對項目的相關情況、錄取批次、收費標準以及項目實施過程中的管理規定等進行社會公告。

2、項目收費：收費標準嚴格按照河南省教育廳和物價局的規定執行，每人每學年15000元人民幣，并向社會公布。在學校財務賬戶內設立了中外合作辦學項目專項，統一辦理收支業務，按學年進行收費。

3、培養模式：培養方案借鑒英國提賽德大學的教學理念、教學模式和課程體系。三分之一以上專業課程由英方教師授課，部分專業核心課程引進英文原版教材。

4、項目管理：一是該項目成立項目管理委員會，由中英兩校的主要負責人組成，負責處理合作辦學過程中的重大事項；二是兩校共同聘請一名項目顧問，負責項目的協調與溝通；三是承辦學院設立項目小組，配備項目秘書、班導師、教務管理人員、輔導員等管理人員，具體負責項目的運行和管理；四是教學與學生工作納入全校統一管理體系，并對該項目進行個性化管理；五是定期向上級主管部門提交項目的招收學生、課程設置、師資配備、教學質量、財務狀況等辦學情況。

5、學歷學位：建立了符合法規要求的頒發文憑證書的管理辦法，將嚴格按照國家有關規定要求頒發國內學歷學位證書，所頒發的文憑證書與中外合作辦學項目審批和招生簡章及招生宣傳中的承諾相符。

（3）優質教育資源引進利用情況：

1、引進學習了國外先進的教育教學理念。在教學實踐中，注意突出學生在教學中的主體地位。在教學方法上、教學環節中減少灌輸式，增加啟發式、討論式、點評式，讓學生動腦、動手，變被動為主動。

2、融合吸收了國外先進的教育教學資源。雙方共同制定了教學大綱，共同研究制定了課程設置、中外方承擔的課程等。引進使用了國外先進的課程體系和外文原版教材。設置《雅思讀寫譯》和《雅思視聽說》，加大雅思視聽說課程學分，并且全部由外教授課。

3、聘請使用了外方高水平的師資。聘請了英方專業教師Perk Lin Chong、Darren Scott、Manu Ramegowda、Sajid Abdullah、Neville Winter、David Craddock、Steve Wil1等教師為合作辦學專業學生進行了集中授課，并進行了考核測試。授課期間，學校為每名教師配備了一名中方教師擔任助教，協助完成教學任務。

4、依托合作辦學項目，派遣專業教師進行為期半年的教學進修。目前中方部分老師經過英方提賽德大學6個月的教學培訓后，獲得英方認證，承擔了英方課程。5、多次邀請英方提賽德大學專業教師為合作辦學項目師生講解相關專業知識，舉辦各類專題講座、報告，探討教學與科研合作事宜。6、組織該項目學生積極參加由英方學校舉辦的夏令營活動，為期3周。

（4）培養質量及取得的社會效益等辦學成果情況：

1、培養質量本項目實施四年，目前沒有畢業生，培養質量有待于進一步評估和評價。從培養過程來看，學校嚴格按照辦學協議和課程體系進行培養，并把此項目的所有教學環節都納入學校的教學質量監控體系，從教學質量監控體系中的督導評價和學生評價來看，整體質量較高。從橫向比較來看，該項目的4屆341名學生與機械設計制造及其自動化專業其它二本學生相比，具有更好的全球化視野、更高的英語水平和更全面的綜合素質，能夠保證培養質量，達到培養預期。從招生情況來看，實際錄取人數由2013年的79人增加到2014年的83人、2015年91人和2016年的88人，社會對該項目比較認可。從家長和學生反映來看，整體評價較好。

2、社會效益中外合作辦學不僅促進了文化交融，也使得人才培養素質較高，社會效益明顯，學生足不出校，便可接受雅思聽、說、讀、寫的系統培訓及享受國外優質、先進的教育資源。此外，通過橋梁課程如2+2、3+1、1+3等多元化模式，使學生不但能正常完成學業，還可獲得國外大學文憑或國內外雙文憑。該項目有助于完善機械設計制造及其自動化專業教學改革理論體系，促進學校高等教育教學改革的全面發展。此外，該合作辦學項目還為社會提供特有的實質性服務，如提供優質的外語培訓，開設國際通用的學科課程，為出國留學鋪路架橋，了解西方文化等。

（5）自評發現的主要問題及整改計劃及措施：

1、學生英語程度還需要加強學校強化了雅思課程和外教授課。但學生目前的英語程度還不夠均衡，英語讀寫水平較好，而聽說水平相對較差，從而導致與英方老師溝通較困難等問題，影響了英方引進課程的學習效果。整改計劃措施：積極引導組織學生參加英語專業學術類競賽和活動，定期舉辦英語培訓、英語演講、英語翻譯、英語角等活動，安排學生在早自習期間進行英語聽力與情景會話活動，讓學生在交流與表達的過程中提高學生的英語運用能力。

2、項目師資還需要進一步培養目前中方師資能夠基本承擔項目的教學任務，但是既有扎實的專業基礎，又具備良好的英語表達能力的雙語教學專業教師還不夠充分。整改計劃措施：加大雙語師資培訓力度，更多地選派優秀的中青年專業教師到英國提賽德大學或其他國家大學進修學習。

3、授課方式本土化嚴重目前受限于各種辦學條件和師資條件，授課模式與非合作辦學的學生相比，除了多了些外教授課外，其他方面幾乎雷同。整改計劃措施：加大辦學資源投入，大力支持引進國外教學模式和教學資源，加強與外方共享合作課程內容，將國際化教學和本土化教學分開管理。