加拿大中學成績關注學生的哪些方面？

在許多加拿大的中學里一般每門課的最終成績由平時成績和期末成績組成。其中，平時成績大約占總成績的70%，期末成績占30%。在加拿大中學平時的成績中，通常會包括有課堂小測、單元測驗、課后作業、大小論文、項目作業和課堂演講展示等。

加拿大中學下午三點就放學了，用課后的時間來增進自己課堂以外的知識和能力，培養獨立的人格和自我特色。加拿大中學對學生的評判不只是看分數，而是綜合學生各方面的能力，包括：

責任心（Responsibility）

學生是否可以踐行所有學習責任及承諾；是否可以按時交作業；是否可以對自己的行為負責。

組織能力（Organization）

學生是否可以合理分配時間完成咨詢師布置的任務；合理分清輕重緩急，完成任務。

獨立工作能力（Independent work）

學生是否可以獨立完成作業及檢查；無需太多指導并理解咨詢師布置的任務及要求。

溝通協作能力（Collaboration）

學生是否可以和好的融入小組作業；對于他人的想法是否可以給予合理的建議。

主動性（Initiative）

尋求并且嘗試新的學習觀點，尋求學習機會；用于接受挑戰；這對于學習存在渴望；學習態度是否積極。

自我管理能力（Self-regulation）

可以自主設定學習目標；對于自己的長處及短板有明確的認識并且可以做出積極的反思；善于抓住學習機會。

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