英國學前語言班有必要讀嗎？？

很多學生和家長疑惑，為什么要花錢提前參加英語課程呢，是否有這個必要呢？小編為大家剖析一下學前語言課的性質。

一、學前語言課的作用

學前語言課程并不只是“學英語”這么簡單，英國的學前語言課包含的課程內容不論是從提高英語實際應用能力，學術英語水平，還是從填補兩國授課差異到適應英國文化方面，都有不容小覷的作用。學生參加了學前語言課之后普遍能獲得以下方面的提高：

· 達到直讀所需的英語聽、說、讀、寫能力；

· 各項學習技巧，以便之后更好進行學術課程的學習；

· 了解及適應英國學術文化和學習方法差異的能力；

· 更主動、高效的學習能力；

· 提前適應學校的系統、設施設備及各項規則。

二、學前語言課的授課內容

學術上，學前語言課的上課內容主要還是圍繞聽，說，讀，寫四項英語常用技能的提高培訓。但這需要與雅思培訓課程做區分。

聽力：

區別于雅思培訓課程的是，學生不需要再針對“題庫”，“真題”等資料做反復訓練。在學前語言課程中，咨詢師將會提供不同情境的英語情境，包括新聞，日常對話，te-talk等素材，全面提高學生在不同場合的英語聽力適應能力。讓學生充分了解和體現不同語境下的英語表達，解決不同地區英語發音口音難以分辨等難題。

口語：

在學前語言課程中，學生不需要再根據雅思口語考試題庫來準備，學生將會接觸到來自亞洲，中東等各個地區不同國家的同學，通過日常溝通和上課時候的學術英語交流，全面提高口述表達能力，在這個大語言環境下，學生將會克服“不敢說”，“怕說錯”等心理障礙，有足夠的機會充分表達自己的想法。

閱讀：

學生除了進行專項閱讀訓練以外，還需要閱讀大量的專業文獻，一方面能夠增加學生在專業方面的詞匯量，另一方面也能提高學生在專業英語上的閱讀速度和理解能力。

寫作：

區別于雅思考試，學生在學前語言課程中將不再是簡單的寫“大作文”“小作文”，而是以essay論文的形勢，通過閱讀文獻，制定寫作框架，找論據等程序來規范英語論文的寫作方式，有助于學生后續在正課課程中論文作業的完成。同時，學生將會學習到formal english的用法，在英語寫作能力方面獲得質的提高。

同時，除了上述英語應用能力的專項培訓外，學生可以深層次地了解中英的文化差異，提高自信，提高學習主動性，自驅力。如果是參加線下學前英語課程的同學，還能提前到當地適應環境。

>>免費領全球留學白皮書，了解各大學報考條件、費用、開學時間、含金量<<