澳洲ATAR高考評分體系或被全面取代！
2025-07-19 21:34:37 來源：中國教育在線
他們希望澳大利亞的高中教育可以用一種全新的
“學習者檔案（Learner Profile）”形式，代替ATAR排名。
而令人震驚的是，南澳將率先啟用這一選拔方式！備受爭議的ATAR
ATAR，全稱 Australian Tertiary Amission Rank，也就是“澳大利亞高等教育入學排名”，于2009年開始啟用。為方便大學錄取學生，各州學生的成績都會經過復雜計算折算成 ATAR 分數。
但ATAR實際上不是指學生具體的高考分數，而是學生的高考分數在全澳同屆學生當中的排名位置。
但，自從ATAR被投入使用以來，一直備受爭議。
根據調查報告顯示，相比于所學的知識技能，人們似乎更看重分數，完全扭曲了教育的本質，無法培養出未來所需的人才。學生會有所意識地選擇或放棄一些課程，以最大限度提高他們 ATAR 的排名。
它甚至還嚴重影響了咨詢師的教學內容及學生的學習方式。因為咨詢師和學會都會猜疑：“這個是考點內容嗎？” 言外之意就是如果不是高考內容的話，我們就不需要再花時間學習了。
還有人指出：“這是一種廉價快速評估學生能力的糟糕方式。”
西悉尼大學校長，新州教育標準管理局主席 Peter Shergol 表示，學生經常會選擇學起來更容易拿高分，但不一定適合自己的科目來提高他們的 ATAR 成績排名。
學生和家長也會混淆 ATAR和 VCE（維州高考體系）、HSC（新州高考體系）等，很多人認為 ATAR 是他們從小學至高中求學生涯以來的唯一目標。
“這也讓選擇職業培訓課程的學生感到消極，他們往往感覺自己是二等公民。雖然ATAR將繼續存在，但它作為進入大學的手段的重要性應最小化。”
澳大利亞廣播公司（ABC）前老板、新州教育部負責人、悉尼大學（University of Syney）的新任校長Mark Scott，曾將ATAR描述為“套在我們孩子身上的緊身衣”。
前新州教育部長，現為Gonski教育研究所成員的Arian Piccoli，他認為ATAR已經超出了它的目的，給學生和家庭帶來了過大的壓力，而且沒有考慮到學生在13年的學校教育中獲得的技能。
建議取消ATAR 改用”學習者檔案“
Shergol教授在2020年聯邦政府關于中學教育途徑的報告中，提出了替代方案-學習者檔案（Learner Profile）除了展示學習成績外，還包括工作、運動和志愿服務等非學校經歷。
學習者檔案將把重點轉移到學生在校培養的技能上，比如領導能力、合作能力和處理突發事件的能力等。
根據報告，專家認為學習者檔案可以反映學生在過往十余年的教育中，所累積的知識和學會的技能，這樣，他們就不會將心思都放在如何提高他們的 ATAR 成績上。
這份展望未來的報告稱，根據現有的體系，學校必須確保為學生配置了高度合格的職業顧問。
這些顧問需要了解勞動力市場和工作要求的變化，以促進學生在將來與不同行業進行接軌。
最近為設在科廷大學的國家高等教育公平中心共同撰寫一篇關于學習者概況的論文的Nicole Crawfor說：
“學習者檔案有可能為進入大學創造一個比ATAR排名更公平的競爭環境。”
它能展示出學生在不同學科領域的學習成績及其他技能和課外成就，能更好地反映他們的能力。但也有一些人警告說，該報告提出的改革，因為存在很多人為可影響的主觀因素判斷，很容易鉆制度上的漏洞，為那些特權學生提供了接受高等教育更有利的條件。
AiGroup教育和培訓中心的執行董事Megan Lily則表示，學習者檔案為雇主提供了一種有意義的方式，以更準確地評估離校生的適合性。
“然而，重要的是要有一個可靠的驗證過程，并且確保這些數據可以被信任。”
正當其他州正在對其審查之際，南澳已官宣明年為離校生, 引入ATAR排名系統的替代方案-學習者檔案該方案將反映他們在學業成績之外的技能、能力和特質，幫助大學、TAFE、行業和雇主對學生的能力形成一個更全面的看法。
由于財富和ATAR分數之間存在強大的相關性，學習者檔案被視為一項重要的公平措施，可以提高離校生的高等教育參與率和就業率。
SACE委員會的首席執行官Martin Westwell說，學習者檔案是一種 “影響大、更公平的措施”，適用于所有學生，尤其是那些陷入掙扎或輟學的學生。
“我們希望提供機會向世界展示學生的能力，他們所學到的東西以及他們在學校教育中的發展。”至于最終效果如何，讓我們拭目以待！分數不再是唯一
事實上在此之前，一些學校和大學就率先進行了改革。比如澳洲最先進的學校 CathWest Innovation College 的學生將完成兩學期的設定項目，然后為他們的問題制定解決方案，建立申請大學的資料文案，或者選擇直接向企業推介創意。這個資料檔案與學生學習者檔案有著異曲同工之處。
而很多大學招生改革更是層出不窮。比如所有南澳中學的12年級學生只需要根據他們特定科目上的成績，就可以申請阿德萊德大學相關專業。
該計劃旨在鼓勵學生為自己喜歡的學位選擇相應科目，而不是為了高考排名而被迫選擇不喜歡的科目。
達到要求的科目分數將確保獲得廣泛的學位，包括工程、科學、心理學、商業、媒體和藝術學位。
種種舉措進一步印證了澳洲上上下下將更加重視學生的能力而非分數。事實上，根據最新的報告調查也發現，ATAR重要性正在下降。只有30%的1年級大學生根據他們的ATAR獲得了大學錄取通知書，
其余的學生則根據校長的推薦、作品集等一系列選擇獲得錄取。
而如果南澳的這項高考代替方案明年順利實施，各州的學生估計很快將告別為分數而學習的命運……
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