美國大學招生的變遷 美國大學錄取變化分析

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美國大學招生的變遷

在很長一段時間里，只有少數年輕人才有可能上大學。1800年代的大學申請人通常需要精通拉丁語、希臘語、歷史和數學等科目，更不用說要支付昂貴的學費了。大學按種族和性別隔離，學生經常上與其宗教信仰有關的學校。

到1900年代初，一些大學開始采用入學考試，要求作文和標準化考試，一些學生開始提交推薦信，并參加了面試。1944年至關重要，這一年提出了《退伍軍人權利法案》，向從第二次世界大戰中返回的退伍軍人開放教育。

為了跟上當今大學招生的競爭力，大學理事會建議申請人提交五到八份大學申請，以確保他們至少被一所大學錄取。盡管由于新冠疫情導致入學率下降，但與疫情前的水平相比，2021年秋季通過Common App通用申請大學的學生人數增加了14%以上。

美國大學錄取變化分析

1.申請人數增加，實力決定一切

無論哪一所美國大學，今年申請的人數都是只增不減，這其實是疫情造成學生延遲入學或者是延遲申請的后遺癥；之后幾年美國大學的申請者也只會越來越多了。

在過往的三年，美國留學的家庭們近距離感受到了許多申請的“奇跡”，許多特別驚艷的案例都是“低分高錄”實現美國大學成功的逆襲，但如果仔細回顧一下今年剛剛落幕的申請季，就不難發現今年的申請實異常的激烈，再混水摸魚是不可能的了。

2.考試機會增多

在過往的幾年中，美國大學招生發生了很大的變化，很多考試不是取消就是轉化為線上考試，但是現階段，明顯的感覺到，考試機會增多了，另外，還有很多考試增加的考試場地，比如托福前幾日新增了上海考試中心。

考試機會增多，不交標化上前20幾乎成為不可能，同學們不能再以疫情管控等理由不參加考試。

今年TestOptional的政策雖然還在延續，許多學校也聲稱對于標化的考察降低，但對于中國學生這個群體來說，沒有標化已經成為實際的劣勢。

3.更加注重學生的軟實力背景

在對于軟實力的規定，美國大學的招生官是這樣描述的：軟實力能夠區別不同學生的層次，進而更好的體現學生的潛在特質，而且還可以從一定程度上彌補GPA的缺憾，進而幫助學校選擇出適合的學生。申請者可以通過以下這些方式提升軟實力：

1)課外活動：學生可以參加運動隊和宗教活動、考古和建立社團等活動，同時也可以創辦雜志和舉辦公益活動。

2)社區活動：例如，連續三年在社區內每個周末教小學生數學的申請者仍然可以得到斯坦福大學的青睞，社區活動和課外活動一樣，必須是持久和深入的。

3)工作經驗：學生假期期間可以在公司、銀行和雜志社實習。也可以去創業或者實踐，用掙來的錢捐贈給弱勢群體，因而讓學校認為學其工作經歷可以是豐富多彩的。

4)推薦信：美國著名學校只重視每封推薦信的質量，找真正了解你并與你關系良好的老師寫推薦信即可。校長、數學老師和英語老師通常是更好的選擇。通過推薦信讓招生官認為你有良好的素質，同時展示你的成就。

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