加州藝術學院CalArts動畫專業介紹

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中加州藝術學院CalArts動畫專業介紹？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

加州藝術學院CalArts角色動畫(Character Animation)

本科生課程設置

在深入了解實驗動畫之前，讓我們先快速的過一遍角色動畫的專業簡述及課程設置，這樣更有利于對比出實驗動畫的側重點。

從官網的概述中我們可以看出，角色動畫的教學重點在于學習動畫角色的表現及敘事藝術。教學途徑則包括了傳統的手繪動畫和現代以電腦為主導的CG動畫。

角色動畫的教學目標相對傾向于穩扎穩打的動畫基礎知識，及培養出高素質的動畫師。這一點我們在專業內細化的課程設置中也能得到證實。

官網列出的教學目標概念細致而宏大，總的來說角色動畫專業希望培養的是基于動畫創作為主的全能型藝術人才。除了動畫專業本身必備的動畫能力以外，還包括了前期視覺特效、概念設計、敘事結構以及對多種工作環境的適應能力。

作為老牌動畫院校，美國加州藝術學院CalArts的角色動畫專業四年的課程設置可以算得上是動畫制作行業內最標準化的流程典范。

從最基礎的寫生，到前期的概念設計，到數碼藝術與電腦繪圖的使用，甚至細化到動畫的排版布局，都被安排的明明白白的。甚至于從故事設計到動畫故事板的繪制的過渡，都在第一二年有專業的課程輔導。

對動畫感興趣的同學們應該都知道，故事板是動畫專業的一大特色，同時也是對萌新學生把故事從文字變為可視化的圖像的一大考驗，CalArts這樣細致入微的課程設置就十分有利于學生們在這中間的過度和轉化。

粗略的了解完了CalArts教科書般的角色動畫課程，同學們一定對實驗動畫課程更加好奇，那么接下來，我們再來看看號稱是動畫業內的創意先鋒的實驗動畫課程，又會給我們怎樣的驚喜。

加州藝術學院CalArts實驗動畫(Experimental Animation)

在官網關于實驗動畫的課程簡介中，我們可以看到“藝術”的地位被抬的極高，對學生身份的定義上，也弱化了動畫師的概念，轉而強調藝術家。學院官方表示藝術原理和藝術實踐是實驗動畫專業的全部核心，而創立這個專業的愿景則是在于希望借由學生身為藝術家(而不是Animator)獨立的個人特色，來刷新和擴展動畫領域內更多的可能性。

至于學院提供給動畫設計留學學生的教學指導，則被總結為了智力輔導，美學教育和專業實踐三個大類。值得注意的是，在動畫技術支持層面學院官方提出的動畫形式建議中，在普遍的動畫概念中2D動畫并列的3D動畫變成了定格動畫，而3D則被替換為了動作捕捉、編程、數字制作等與3D有交集但又不全是3D的概念。

這樣看可能有點抽象，所以接下來我們來看看CalArts實驗動畫專業具體細化分配下來的的課程設置。

本科生課程設置

首先是本科的課程，在學習目標中值得關注的除了普遍的動畫專業學生關于背景知識(動畫史)、軟件技能、團隊合作及專業精神的要求以外，還有兩項比較特別的要求。一是對學生個人特有的個性表達，另一個則是跨學科方法論。

而這兩點也正是所謂“實驗動畫”與“角色動畫”，甚至其他學院動畫專業最大的不同。CalArts的實驗動畫專業也正是以其創新和前衛性聞名世界。

進一步細化到具體學年的本科課程設置，我們可以發現在本科的第一年和第二年，學生都將參與一個獨立的動畫項目的制作。而第三學年除了對畢設的概念審核外，更多的則是專注于選修校內的其他相關實踐性課程，并發掘動畫的更多可能性。最后一個學年則是集中在以畢業設計和一些批判性學術研究上。

作為一個四年的本科課程，這樣的課程設置可以說是“干貨滿滿”，一眼望過去基本上沒有一個學期是可以“劃水”松一口氣的。

學生在學習動畫本身的專業知識之余，也被硬性要求選修學校藝術、音樂、戲劇和舞蹈四類公共藝術課程。在這樣高強度，大范圍的跨學科任務下，學生四年本科課程完成下來，已經完全可以獨立完成一部帶有自己個人特色的動畫作品了。

研究生課程設置

從研究生的課程概述中，我們可以很明顯的對比出相較于本科，學院官方在研究生課程中更強調了創意與領導力的作用。甚至直言研究生實驗動畫專業的畢業生會成為動畫業內的創意先鋒。

這樣的“大放厥詞”并不是CalArts盲目自信，而是事實上包括前文中提到的Siqi在內的大量優秀動畫創新者，都畢業于CalArts的實驗動畫研究生專業。

在用于統計優秀校友的CalArts官方博客的動畫/電影專欄中，幾乎每周都在更新著優秀的CalArtians的捷報。那么這些優秀的畢業生是如何做到的呢?讓我們去課程設置中一探究竟吧。

實驗動畫的研究生課程分為兩年和三年，其中兩年的課程只針對實驗動畫專業本科的學生，和三年的課程差別也只在于一些基礎知識和課程強度上。所以我們這里統一用三年的研究生課程舉例。

首先來看看第一年的課程安排，在以貫穿全年兩個學期的短期動畫項目為核心的基礎下，穿插了針對實驗動畫的視聽課程，和實驗動畫史。

在這里小ONE不得不感嘆一句，實驗動畫真不愧為CalArts的王牌專業。因為實驗動畫在動畫這個大的概念里本來就屬于定義模糊而超前的，大部分的學院派都尚處在摸索之中，但CalArts卻已經可以總結出其視聽特色和發展歷史，并單獨成立課程有規模的進行授課，這樣的成就絕非是一朝一夕的“創意性嘗試”所能達到的

此外值得注意的還有五個可選的必修課程方向，分別為手繪實驗動畫、C4D入門、定格動畫、交互媒體和混合成像。這五個細化方向基本上也包含了當下動畫專業內所有可行的趨勢。

而在第二、三年的課程中，我們可以很明顯的看出教學的重點往發展學生個人特色的方向傾移。相較于其他學校的動畫專業，CalArts對理論學術知識的要求占比更高。并且值得注意的是，大部分學術研究課程在第二年開始以“研討會”的形式出現，甚至包括動畫史。

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