丹麥設計留學情況介紹

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　　丹麥設計專業介紹

　　丹麥設計專業經歷了很多演變，20世紀60年代，丹麥人欣然享受著設計帶來的繁榮與發展，但萬萬沒有料到設計危機已悄然降臨。這場危機的始作俑者就是以“反對現代主義風格 、提倡壞品位”著稱的后現代主義設計浪潮，它對以“簡潔、樸素、嚴謹且符合功能的形式”著稱的北歐設計帶來嚴峻挑戰。因此，在上世紀70年代以后的一段時間里，丹麥與芬蘭、瑞典 等斯堪的納維亞諸國一并陷入了北歐設計發展的低潮期。

　　經歷這段發展低潮不僅促使設計界思考未來丹麥設計的發展出路，同時也向丹麥政府敲響了警鐘。事實上，多年以來，丹麥政商各界早已達成共識：設計在提高丹麥產品國際競爭 力、保持丹麥制造業在特定領域中的優勢地位方面扮演著重要角色。因此對丹麥而言，設計無疑是立國之本，政府長期以來對于設計產業的重視和支持也是有目共睹的。

　　丹麥在過去曾多次制定地區設計政策，第一個地區設計政策早在1997年就由丹麥商務部頒布實施，該政策的出臺使得丹麥成為世界上最早制定地區設計政策的地區之一。但丹麥政 府此后對設計的態度也幾經反復，甚至2001年新一屆政府上臺后打算取消對設計的公共經費投入。

　　在隨后的幾年里，丹麥設計中心聯合丹麥最大的貿易組織——丹麥產業同盟共同組織關于丹麥未來設計發展的討論，并聯合向政府提交了設計政策提案。

　　丹麥設計學院

　　丹麥設計學院位于丹麥的首都哥本哈根 的Strandboulevarden， Osterbro ，哥本哈根位于丹麥西蘭島東部，隔著厄勒海峽和瑞典重要海港馬爾默遙遙相對。它是丹麥政治、經濟、文化的中心，全國最大和最重要的城市，是北歐最大的城市，也是著名的古城。＂ 美人魚＂ 銅像是哥本哈根的標志，也被視為丹麥的標志。丹麥設計學院位創建于1875 年10 月，迄今已有130 年的歷史，作為歐洲最久負盛名的皇家級設計院校之一，從其走出的設計精英不盡其數。 是丹麥規模和質量的三所學校之一，到 1990 年7 月被統一管理并正式命名為丹麥設計學院。丹麥設計學院和 KOLDING 設計學院（Kolding designskole） 進行了教育系統的整合，統一教育系統和入學考試，所以今年的考試如果通過，就可以選擇任意其中一所學院是文化部下屬的一個教育機構。 目前，學校有在校生 650 名。 丹麥設計學院注重的是全面的設計素質。 設計 課程是文化部的一個高級課程，學制為 5 年。高級課程的目的在于加強學生獨立工作的能力，以及培養學生用更加全面的觀點處理大量復雜的問題。

　　該學院分為4個學院：視覺傳達、工藝設計、空間設計和工業設計。設有插圖、平面設計、廣告、影視動畫、陶瓷玻璃、首飾、織物、家具、室內設計、場景設計、服裝設計、紡織和工業產品設計等專業。學制5年，一般頭一年為基礎訓練，再經2年專業訓練后，學生選擇獨立工作的專業科目。學校教育突出設計的藝術水準，強調進行國際間的教育合作與交流。

　　丹麥設計專業發展政策

　　丹麥在過去曾多次制定地區設計政策，第一個地區設計政策早在1997年就由丹麥商務部頒布實施，該政策的出臺使得丹麥成為世界上最早制定地區設計政策的地區之一。但丹麥政府此后對設計的態度也幾經反復，甚至2001年新一屆政府上臺后打算取消對設計的公共經費投入。

　　緊急關頭，丹麥設計中心作為具有官方背景的丹麥重要設計組織，對政府進行了強有力的游說并在全國展開了關于設計經濟效益的調研，同期丹麥地區統計局統計數據也對其調研結論給予了有力支持，這才使政府對設計的態度有所轉變。丹麥很早就將設計產業納入到了國民經濟統計序列之中，這為丹麥政府制定設計相關的政策提供了重要依據。根據丹麥地區統計局公布的數據，1997年版丹麥設計政策實施以來，丹麥上述設計產業都獲得迅猛發展，設計對丹麥促進出口及創造就業機會起到了重要作用。

　　在隨后的幾年里，丹麥設計中心聯合丹麥最大的貿易組織--丹麥產業同盟共同組織關于丹麥未來設計發展的討論，并聯合向政府提交了設計政策提案。在他們的共同推動下，丹麥政府在2003年出臺了第二個地區設計政策：丹麥文化和體驗經濟政策2003，新版政策將視角投向了增強設計師與商業界的互動、依靠丹麥設計中心推廣傳播丹麥設計的品牌等。在2003年的地區設計政策執行過程中，丹麥設計中心在經費上獲得了政府的大力支持，從而保證了各項工作的順利開展。

　　2007年丹麥政府頒布了又一個地區設計政策--丹麥設計政策。新一版的設計政策的目的就在于鼓勵創建大型的具有多學科競爭力的設計公司，來更好滿足丹麥產業界的設計需求和增強丹麥設計的國際競爭力。其政策聚焦于三個方面：一是強調為設計創造良好的市場環境；二是鼓勵設計教育更加面向市場方向；三是推動設計國際化。

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