你真的了解留學合作項目嗎答完這些問題再說

同學們您是否也想知道你真的了解留學合作項目嗎？答完這些問題再說，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

留學合作項目，是國外大學與國內大學一對一聯合辦學的一種模式，是通過前期在國內大學學習，學分轉入對接的國外大學，并把剩余學分修完而取得國外學歷的一種留學模式。這種模式多以2+2本科，或0.5+1的研究生學習存在。十幾年前，留學合作項目剛剛興起，由于其國內費用較低、國內全英教學過渡期讓學生更易適應外國學習、國外留學周期短等優勢迅速在中國發展。現在的合作項目，可謂如雨后春筍，在全國各地遍地開花。而這些花兒卻不是每朵都那么鮮艷奪目，從一開始的以中國重本大學和國外名校牽頭辦起的留學合作項目，到現在各種不知名大專也爭相走起的這種合作項目，參差的教學質量可想而知。顧問本人曾經參加國內一個著名的合作項目，取得澳洲名校的碩士學位；完成合作項目后，我繼續留在澳洲申請了一個常規的碩士課程，對比了各種優劣后，我想給大家分享一下我對合作項目的看法。一、國外學習時間那么短，真的好嗎？以0.5+1的碩士合作項目為例，根據我的經驗，每年大概只有1/41/3的研究生能達到雅思入學要求，直入國外碩士課程。但是，不要忘記，學校的英語要求是一個最低要求，你辛辛苦苦在國內拼命啃雅思也只是達到了該專業對英語的最低要求，更不要說你的生活英語有多么貧乏，你可能考到雅思6.5，但你卻連煤氣爐的單詞都不會，一個澳洲的幼兒園學生都比你懂的多。而更重要的是，東西方教育的差異、國內學生習慣抄襲、英語課堂演示結結巴巴、連參考文獻的格式都不會等等問題，都阻礙著一個學生的進步和發展，這些中國學生的弱項需要時間一點一滴去改善。當我第一個學期在澳洲求學，隨便一份論文就要求幾千單詞，我不敢花時間去打工，抓破頭皮地寫，一開始找不到方法，連一個參考文獻都要寫上整整一天，也不太懂得利用海量的圖書館資源，成績必定不好看。到第二個學期開始進入狀態，卻發現畢業離我不遠了。我就那樣，匆忙地畢了業。二、你真的能融入國外的圈子嗎？當你在中國部分學習的時候，你有了一幫鐵哥兒們，你們一起吃一起住，一起逃課一起玩耍。而此時，在澳洲讀大一的當地學生和留學生們已經在共同上課和做團隊作業時熟悉了彼此，建立了友誼。當你和你的哥兒們一起去澳洲插班的時候，你能融入當地學生的圈子嗎？你依然樂于在自己的圈子里社交。更可怕的是，你每天跟小伙伴們講著中文，過著在中國一樣的生活，英語一點兒沒有進步。三、費用少了，真的劃得來嗎？以商科為例，國外本科3年完成，而國內采用的2+2模式，至少讓學生多花了一年的時間。雖然國內費用相對便宜，但一年少說也得幾萬元，2年花10萬是家常便飯。與其花2年+10萬元，還不如還孩子花1年+20萬。更重要的是，在國外的成長和國內比較，無論是學術上的成長和生活上的成長，都猶如一臺國產手機和一臺蘋果手機的本質區別它們的用戶感受是不同的，相信沒有人用過蘋果手機后會希望轉投國產手機的懷抱，至少目前不會。其次，在澳洲留學僅僅2年，甚至研究生的1年，學生幾乎喪失了申請交換生、申請到企業實習的機會。成長是需要時間的，試想剛出國門的你，成績不見得很好、英語不見得很好，競爭力薄弱，如何能取得那些機會呢？為了追上其他同學的成績，你還拼命努力，不敢去打工。但適度地打工不是壞事，你連給自己創收、與當地消費者交流的機會都放棄了，你也放棄了提高聽力和口語的機會，放棄了認識各行各業新單詞的機會。而僅在國外讀1年的研究生，你們更悲劇了，等于自我放棄了澳洲的利好政策留學至少2年后可以拿到2年工作簽證。四、國內的全英教學，靠譜嗎？我們總是希望用自己的第一語言交流讓我們覺得最自然最舒服的語言表達情感，難道老師會例外嗎？當你在國內上課，你會漸漸發現你的老師用中文講課的時間越來越多，越來越多你慢慢忘記了自己是全英班的學生，你依然在那個滿眼中文的校園，看著你那跟你講普通話、廣東話、潮汕話的小伙伴。　同時，你發現你每個學期的科目不像真正在國外留學的課程，你的課程表有1/3是英文課：雅思聽力、雅思閱讀、雅思寫作、雅思口語、澳洲文化關鍵是，你上了那么多的英文課，你卻連6.5的雅思都考不到。我已經不只一次聽合作項目的學生抱怨國內教學的水分，也不只一次聽合作項目畢業生對這個選擇的懊悔。五、這種學歷在回國后可以認證嗎？HR們喜歡嗎？那么，辛辛苦苦讀完整個合作項目了，你穿著學士袍、碩士袍，帶著榮耀和光環領著從中國遠道而來的家長拍畢業照后，返回中國發現你的學歷不被認可，無法拿到留學歸國證明等一系列的學歷認可時，你想吃后悔藥了嗎？目前全國有幾千個合作項目，在中國教育部有登記、被認可的寥寥可數，如果你的合作項目在中國讀的部分大于等于總課程的1/3，你的留學學歷就很可能不被中國教育部認可，結果就是你會被企事業單位和大型外企拒之于門外。最近我接到一群合作項目學生的咨詢，紛紛表示他們發現在讀的項目畢業后無法拿到中國的歸國留學證明，打算放棄這個項目，重新申請常規留學。另外，在畢業生求職時，我們發現，一些知名企業的HR也很清楚合作項目的質量，面試第一句就問：你是普通海歸還是合作項目海歸？可見，兩者有著天壤之別。篇幅有限，不能更詳細展開合作項目的利弊，但希望同學們能夠擦亮雙眼，畢竟學習沒有快靚正，更不是便宜可以換來的，因為諸如錢和所謂的我孩子還沒長大這種借口讓學生的成長放緩，得不償失的只有學生自己家長們終其一生想要寄予最好一切的孩子們。作者：張艷韞Crystal ZhangIDP項目廣州辦公室澳新部顧問顧問簡介：澳大利亞昆士蘭大學（UQ）商務碩士，詹姆士庫克大學（JCU）專業會計碩士。在澳洲留學及工作5年，熟悉澳洲大學課程、就業情況、簽證事務和澳洲風土人情。雅思7.5，能為苦苦掙扎雅思考試的學生提供協助，并且總是給予學生留學前最貼心的關懷。工作感言：與學生從陌生人到客戶，從客戶再到朋友，一直靠的，是一顆真誠的心。我是他們放飛人生夢想前的導師，是他們獨自在海外面對人生課題時傾訴的對象，每位學生都是我肩上的責任，他們一點一滴的成長軌跡都見證著我的成長軌跡。更多精彩內容，點擊博客

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