奎斯特大學小班制教育有方法，培養學生深入思考

現在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“奎斯特大學小班制教育有方法，培養學生深入思考”這個問題

在奎斯特大學，教學形式是小班制，這讓學生能有很多的機會表達自己，并能真正和老師以及同學交流。大學以小規模、制度零活為特色。奎斯特大學希望每年只收200多名新生，師生比例是10:1，這較UBC的比例30:1，明顯親密得多，學生再不用投訴找不到老師，在課堂也不能坐在后排就可逃避討論問題。奎斯特大學以文理科結合，鼓勵學生進修不同領域的學科，俾能較全面認識世界，產生意念，提高解決問題的能力。

奎斯特大學對學生的要求是比較明確的，比如他們在設置課程形式以及作業時都是對學生有一個合理的計劃，讓學生真正得到綜合鍛煉。奎斯特大學強調學員的修讀達到廣而精。設計了一套重點修讀方式，名為block plan。奎斯特大學每年有三個學期，每學期修讀四科，每科修讀三星期半，每天都至少上三小時的課。學員能夠在一段時間內專注一個學科，精讀有加，達到成效。學生首兩年須念16科，加拿大留學的學生可根據自己的個人需要及興趣來選科，非常有彈性。學員不但修讀心理、歷史、數學及生物等單一學科，還會修一些跨學科內容，了解不同學科的相互關聯，能有助認知事物。加拿大留學生在之后兩年需要進修16科，深入自己的學術興趣或工作需要，在教授的指導下選擇某一領域的學科，這些領域包括：文 科、社會科學、自然科學及生命科學。亦可從其它領域選修數科。

在教學過程中，學生可以和教授進行深入的交流，并提出自己深入的見解。加拿大留學的學生在這個過程中可以學會深入思考并交流的能力。舉例說，學生的研究興趣是人類的貧窮問題，提出了為何富裕的國家如加拿大也會出現貧窮?學生在選科時要修讀宏觀經濟、少數民族及種族、政治意識形態國 際經濟制度、比較政治制度、女權與文化等不同學科，也要選修統計實踐。奎斯特大學校方盡量安排實習，例如參與加拿大2000年舉辦的結束兒童貧窮日等志愿工作。

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