2023年美國醫學院排名標準

2023年美國醫學院排名標準，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

　　美國同時調查了177所醫學院的初級保健排名，同樣的124所學校提供了計算這些排名所需的數據。兩個排名均基于指標的加權平均值，如下所述。醫學院的研究模型基于12個指標，初級保健模型基于7個指標。

　　四項數據指標用于研究和初級保健排名模型。它們是學生選擇性入學統計和師生比例。醫學院研究模型因素在研究活動中的作用，醫學院初級保健模式增加了進入初級保健專業。

　　一、質量評估（研究醫學院模型加權.30，初級保健醫學院模型加權.40）

　　1. 同行評估得分（研究醫學院模型為0.15，比去年減少0.20；初級保健醫學院模型為0.25）

　　2017年秋季，我們同醫學和整骨醫學院院長，學術事務院長和內科院長或招生主任聯系，希望她們可以從1（普通）到5（優秀）的等級對課程進行評分。那些對學校不夠了解而對公平進行評估的讓你我們只指望他們直接說“不知道”。我們會要求受訪者被在一個調查工具上單獨評估研究和初級保健計劃的計劃質量。百分之三十一的受訪者表示回應。學校的分數是所有評分的受訪者的平均分數； 然后將平均分數按降序排序。“不知道”的回應既不會為學校加分也不會為學校減分。

　　2. 住院醫師評估得分（研究醫學院模型為0.15，去年為0.20，初級保健醫學院模式為0.15）

　　2017年秋季，與前幾年一樣，住院醫師計劃負責人也被要求對計劃進行評分在兩個單獨的調查工具上使用相同的五點量表。一項調查涉及研究，并被送到初級保健以外領域的住院醫師項目主任樣本，包括外科，精神病學和放射學。另一項調查涉及初級保健，并被送往學校指定的住院醫師，主要涉及家庭醫生，兒科和內科的初級保健領域。調查受訪者被要求按照從1（普通）到5（優秀）的等級對課程進行評分。那些對公平評估方案不夠了解的人被要求直接說“不知道”。

　　學校的分數是在最近三年的調查結果中對其進行評分的所有受訪者的平均評分。“不知道”的回應既不是針對學校的加分項也不是減分項。醫學院本身提供了所有住院醫師計劃主任的姓名，這些主管被派往任何一個住院醫師計劃主任調查。今年是醫學院初級保健排名中的第一次，在最近三年的住院醫師計劃主任調查中，住院醫師計劃主任收到的評分低于10個的學校獲得了任何排名的初級保健所取得的最低分數醫學院為了計算排名。這些程序在上顯示“N / A”而不是駐留項目主管評估分數。

　　3.研究活動（僅在研究醫學院模型中加權0.40，從去年的增加0.30；未在初級保健醫學院排名模型中使用）

　　今年，根據醫學院院長的建議，美國第一次增加了四項新的研究活動指標，以說明在醫學院進行的所有研究：非NIH聯邦研究活動總數，非NIH聯邦平均研究活動每個教職員工，非聯邦研究活動總數和每個教職員工的平均非聯邦研究活動。這些指標中的每一個都加權為0.025。

　　4. NIH研究活動總數（0.15）

　　該數據是根據2016年和2017年平均分配給醫學院及其附屬醫院的NIH研究補助金總額來衡量的。在排名表中此數據點旁邊的星號表示，醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　5. 每位教員的NIH平均研究活動（0.15）

　　該數據根據2016年和2017年平均每名全日制教師授予醫學院及其附屬醫院的NIH研究資助金額來衡量的。這兩項全日制基礎科學和臨床教師被用于教師計數。排名表中此數據點旁邊的星號表示醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　6. 非NIH聯邦研究活動總數（0.025）

　　該數據根據2017年頒發給醫學院及其附屬醫院的非美國國立衛生研究院聯邦研究的總金額來衡量的。非NIH聯邦資源的例子包括但不限于國防部，海軍研究辦公室，國家科學基金會，美國退伍軍人事務部，醫療保健研究和質量局以及美國衛生和人類服務部。排名表中此數據點旁邊的星號表示醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　7. 每位教員平均非NIH聯邦研究活動（0.025）

　　該數據是根據2017年全日制教師授予醫學院及其附屬醫院的非美國國立衛生研究院聯邦研究資助金額來衡量的。時間基礎科學和臨床教師被用于教師計數。排名表中此數據點旁邊的星號表示醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　8. 非聯邦研究活動總數（0.025）

　　該數據通過2017年頒發給醫學院及其附屬醫院的非聯邦研究的總金額來衡量的。非NIH聯邦資源的例子包括但不限于公司、協會、基金會以及州和地方政府的資金。排名表中此數據點旁邊的星號表示醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　9. 位教員的平均非聯邦研究活動（0.025）

　　該數據根據2017年全日制教師授予醫學院及其附屬醫院的非聯邦研究資助金額來衡量的。全日制基礎科學和臨床教師被用于教師計數。排名表中此數據點旁邊的星號表示醫學院在2017年的總數中沒有向任何附屬醫院提供補助金。

　　10.健率（僅在初級保健醫學院模型中為0.30；未在研究醫學院排名模型中使用）

　　在2015年，2016年和2017年，學校的MD或DO畢業生進入家庭實踐、兒科和內科領域的初級保健住院的比例平均。

　　二、選擇性（研究醫學院模型為0.20；初級保健醫學院模型為0.15）

　　1.總分（研究醫學院模型為0.13；初級保健醫學院模型為0.0975）

　　該數據2017年入學課程的醫學院入學考試總分的中位數。連續第二年，在2015年4月開始實施的新MCAT和舊MCAT都用于排名以計算MCAT得分指標。對于排名計算中使用的兩種MCAT指標，新舊版本的總得分中位數首先轉換為普通百分位數，并按報告每項測試的2017年秋季進入班級的比例加權。在上，只有擁有美國醫學院指南針訂閱的用戶才能查看新舊MCAT分數。

　　2.中位數（研究醫學院模型為0.06；初級保健醫學院模型為0.045）

　　該數據來源于2017年入學課程的本科GPA中位數。

　　3. 研究醫學院模型為0.01；初級保健醫學院模型為0.0075

　　該數據根據2017年入學的入學申請人比例。

　　4. 資源（研究醫學院模型0.10；初級保健醫學院模型0.15）

　　教師資源測量為2017年全日制科學和全日制臨床教師與全日制MD或DO學生的比例。作重新調整了數據，并允許在指標上進行更加標準化和統一的值擴展。在使用對數值對該指標進行標準化之后，從對數值計算其指標得分。在統計學中，z分數是標準化分數，表示數據點與該變量的平均值有多少標準偏差。當將不同的信息組合到單個排名中時，這種數據轉換是必不可少的，因為它允許在不同類型的數據之間進行公平的比較。

　　三、總排名

　　總排名對指標進行了標準化，并對標準化分數進行了加權，總計和重新調整，以使頂尖學校獲得100分； 其他學校獲得了最高分的百分比。然后，醫學院根據其分數在數字上按降序排列。

　　四、專業排名

　　這些排名包括兒科和內科，僅基于醫學院院長和被調查學校名單中的高級教師的評分。今年，美國首次在麻醉學、婦產科、精神病學、放射學和外科學方面進行了專業排名。這些領域是根據醫學院院長的建議添加的，以更好地反映醫學院教授的課程。調查受訪者各自確定了多達10所學校，提供每個專業領域的最佳課程。

　　只要學校或計劃在該專業領域獲得七項或更多項提名，那么在每個專業中獲得最多選票的學校將根據其獲得的提名數量按降序排列。這意味著排名在每個專業排名底部的學校至少獲得了七項提名。不再調查藥物和酒精濫用，家庭醫學，老年病學，農村醫學和婦女健康等專業領域。

　　五、未發布排名說明

　　對于研究醫學院和初級保健醫學院而言，美國在數字上排名前四分之三的學校。研究醫學院和初級保健醫學院的下四分之一被列為未公布的排名。排名未發布意味著美國計算了該學校的數字排名，但出于編輯原因決定不發布它。如果按照學校官員信息中列出的程序提交請求，美國將提供列為未公布排名的學校及其數字排名。標記為未發布的學校按字母順序列出。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有2023年美國醫學院排名標準其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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