針對美國中學教育方面了解情況

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在美國,各州對于中小學學生入學年齡段的要求各有不同,但無論采用何種學制,都必須保證12年的義務教育時間,美國人習慣稱之為K12學制。K12實際上是十三年,從學前班到小學一年級一直到高中最后一年,也就是十二年級,總共十三年。美國中學一般由六年級開始,到八年級為中學或初級中學,共三年,從九年級到十二年級為高級中學,共四年。

學分制

與中國不同的是,美國從中學開始就采用學分制度。在美國中學的學分構成中,選修課比例比較高,大約占學分總數的1/4至2/5,這與美國注重個性發展相關,必修學分中社會科學與自然科學基本相等,這反映了美國社會對基礎知識結構的要求。與中國相對照的是,中國的中學,特別是高中,數理化的比重占的相當高。美國學校要求學生在高中四年完成規定學分,隨著年級的升高,每學期要求的學分數(即選課數)隨之增加。一般每學期至少選6至7門課,完成上一年級學分,方可進入下一年級。如學生提前修滿學分,可提前畢業,申請進入大學或在校選修大學課程。

教材的編制

美國中學沒有像中國那樣由教育部或者各地教育局來統一編寫教材,各個學校的教材由學校和任課教師自行選定。美國的教課書內容豐富,敘述詳細。但是教科書通常很厚很重,價格也相對昂貴。另外,美國中學,特別是高中的教育宗旨是發展學生個性,學多學少因人而異。一般學生掌握基本知識即可,有某一專長或志向的學生,可利用教科書優勢,通過自學在該學科內向縱深發展。

課堂授課方式

美國的中學的課堂講授大都以學生研究為中心展開,方式多為討論式,教師與學生之間相互提問,共同探討。課外作業及考試內容,除一般習題外,還要求學生撰寫論文。這種教學模式,倡導學生獨立思考,鼓勵學生提出個人見解。課外負擔就大多數學生而言,課內、課外所花時間比例大體為1:1,學生的負擔不是太重。但是,在高中階段,如果修了許多“榮譽”課程和AP課程,同時參加了許多社會活動和體育比賽,要取得好的成績,還是要付出艱苦的努力的。

課程構成

美國高中的必修課程一般主要由五部分組成:第一是英語,這是貫穿整個高中階段的課程;二是自然科學,主要包括生物、化學和物理,還有地理和環境科學等;社會科學或者叫做人文科學,主要包括美國歷史和世界歷史,在高年級還有經濟學和心理學等;數學在高中階段包括代數、幾何、三角函數等;另外一個是外語,美國的私立高中一般要求學生學習三年以上的外語,其語種的選擇很廣,包括法語、西班牙語、拉丁語、中文、日文、德文等等。

除了必修和選修課程之外,美國許多高中,特別是私立高中還開設AP課程。AP是Advanced Placement的縮寫。其課程的難度相當于大學一年級的課程,學生通過學習AP課程和考試可以得到AP學分,這些學分能夠得到美國大學一年級相應課程的學分減免。從而達到縮短大學學時、節省學費、提前畢業等目的。

考核制度

美國的中學并不是像中國中學一樣以期中和期末考試來決定一整個學期的最終成績。而是根據考試成績,平時成績、作業完成和出勤率等來按一定的比例來給出成績。同時課程的難度和修課成績也參與對成績的綜合評定。比如,修普通課程A的分值是4.0,而榮譽課程的A的分值是4.5等等。這種評分方法不僅僅在于評價公正,更重要的是促使學生發掘潛力,勇于進取,有利于人才培養。它也是一種科學的綜合評定,由此避免了不思進取,選修低層次課程以圖考試高分和不顧自身條件,盲目選修高層次課程的偏向的學生投機取巧。

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