申請去美國高中留學的最佳方案分析

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方案一：在國內參加各種考試培訓，通過留學中介申請美國大學，在高三結束后赴美。該方案的優勢是國內考試培訓機構眾多，學生通過努力可以有一個不錯的標準化考試成績(如TOEFL、SAT等)。但是根據《普林斯頓評論》的權威研究報告，在美國知名大學錄取標準中，學生的標準化考試成績只占30%左右。學生把過多精力投入在應試上，沒有精力顧及其它。這也是為什么很多學生具有非常高的標準化考試成績，仍然拿不到名校錄取的原因。

方案二：在國內參加留學預科。該方案的優勢是學生可以通過努力獲得不錯的考試成績的同時，還在一年的學習過程中在專家的指導下積累有利于申請美國名校的非考試因素，從而獲得不錯的`申請結果。目前國內留學預科數量眾多，良莠不齊，魚龍混雜，如何挑選合適的高品質的留學預科項目，對大部分的家長而言也存在較大的難處。同時，一年的學習時間只是進行SAT、TOFEL、美國文化課程的培訓，且也需要10多萬的費用，無論從時間上還是資源上都是不合算的。

方案三：直接就讀美國大學官方授權的學分課程。直接就讀美國大學官方授權的學分課程，直接由美國大學直接委派的老師進行美國大學課程的教學，直接拿美國大學官方頒發的大學學習成績單，直接和美國高中畢業生同一起跑線甚至領先美國學生，直接申請美國知名大學并獲得成功。該方案除了可以幫助學生節省時間，幫助家庭節省金錢之外，最大的優勢在于幫學生提前一年體驗并適應了美國的社會文化、學校文化和課堂文化，在修大學學分的同時，為學生打造美國一流大學青睞的跨文化學習經歷，有助于學生申請到美國甚至世界一流大學。根據《普林斯頓評論》的權威研究報告，美國知名大學一般從四個方面評價學生：學術能力(40%)、標準化考試成績(30%)、申請準備(5%)、其它能力(25%)。本方案美國大學學分課程在這幾個方面具有全方位的優勢。

1、學術能力在美國知名大學對申請者的評價中占到40%的權重，最為重要。學術能力評估主要包括學生就讀高中期間的學習成績、以及學生選修的高級課程類別、數量、和成績等。國內的留學預科大都設置AP 課程，而非正式的大學學分課程。而紐約州立大學在高中生中設置的大學學分課程旨在為有能力的高中生提供機會，允許他們在高中時期提前選修大學水平的課程，幫助學生掌握在美國大學取得優異學術成績所必備的技能和經驗，縮短取得本科學位的時間。在美國，已有上萬名高中學生加入到紐約州立大學大學學分課程項目當中;2009年，紐約州立大學大學學分課程項目正式入駐中國，為中國學生提供和美國學生一樣的機會，增加申請名校的幾率。

2、標準化考試成績在美國知名大學對申請者的評價中占到30%的權重，非常重要。另外目前的標準化考試也越來越注重考試孩子的實際能力，應試技巧所能發揮的作用已經越來越小。所以美國大學學分課程是安排學生進行封閉式的、全英文的、別墅式教學，除純美式的TOEFL、SAT培訓外，還配備高品質的學術英語課程，這樣可以在真正提升學生實際能力的同時提高標準化考試成績，高分高能，真正為學生進入一流大學做好準備。

3、其它能力在美國知名大學對申請者的評價中占到25%的權重，非常重要。其它能力一般主要指學生在學術之外的能力，包括社會活動、興趣愛好、跨文化背景等等。還有最重要的一點，就是學生成績和推薦信等申請材料的可信度。《普林斯頓評論》指出，最近2年在和美國排名前50的大學招生官接觸時，經常聽到他們對于中國學生的困擾。學生的GPA(平均成績)和語言成績都非常高，但是到了大學不會選課，不知道怎么和老師溝通，不懂得如何尋求幫助，甚至有的學生在口語交流上有嚴重問題，因此越來越多的大學要求中國學生到專業機構去對成績單進行認證，而如果拿到美國紐約州立大學官方辦法的成績單，大學就不會存在以上顧慮了。此外，美國大學學分課程除常見的課程設置以外，另聘請美國名校校友與社會精英人士開班講座，在課后把學生集中起來進行各種社會活動、興趣愛好和跨文化背景的培訓，保證學生到美國后在學術以外的能力不落他人。

通過上述比較，可以看出美國大學學分課程，對于學生申請美國一流大學非常有幫助，是高二留學的最佳選擇。

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