日本東京造形大學

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日本東京造形大學簡介

東京造形大學（日文假名：とうきょうぞうけいだいがく 英文名：Tokyo Zokei University）是于1966年設立的日本私立大學，由日本著名設計大師桑澤洋子所創立。是日本第一所以“造形”命名專攻設計與美術的小規模藝術類大學。

東京造形大學的名稱和理念來源于繼承了德國造形大學包豪斯藝術學院（Bauhaus校）理念的烏爾姆造型學院（Hochschule für Gestaltung，Ulm）。學校以美術和設計的綜合性理念為重心，以培養具有創造性的高端藝術人材為目標，培養出了大量藝術精英。是日本著名美術與設計教育的高等學府。

日本東京造形大學專業有哪些？

01.平面設計

學習以視覺為媒介的交流方法。從以印刷為基礎的廣告宣傳（廣告設計）和編輯（編輯設計）的基礎到應用，作為平面設計對社會起重要作用的手段之一，訴諸視覺的傳達表達=“視覺交流”的思考和技巧。將設計的思想升華為獨特的表現方法。

通過考察和方法進一步深化設計的視覺效果，這是與社會密切相關的視覺交流的根本“平面藝術”。通過原創性的插畫、圖畫書、藝術書等，追求各種各樣的表現方法。從信息的分析和構建中找到準確的溝通。

在復雜化、高速化的信息社會中，有什么樣的手法、想法，才能找到更有效的解決方法呢？我們需要的是分析，編輯和構建信息的“信息架構”的想法。通過設計不同的信息，我們將學習正確傳達給正確，易于理解和需要的人的能力。

02.寫真

“寫真”這個詞到底代表什么，這個框架現在正在急速瓦解。在這種混亂的狀況下，即使要表現一件事，也很容易迷失自我。通過從“研究”的角度重新思考自我表達，我們的目標是獲得客觀性和社會性。

今天，攝影被廣泛用于各種地方，包括藝術作品、設計廣告、學術材料和自我推銷。從攝影的角度來看，這些看似不同的世界跨學科聯系在一起的情況并不少見。這與輸出的格式無關，而是關于每個人深入研究自己的興趣并探索攝影在那里的運作方式。

這種應該被稱為“寫真學”的研究不是課堂講座，而是通過攝影和作品制作進行實踐研究。深入思考，深入體驗。這是我們部門的特點。此外，在各自專業領域發展自己的攝影理論的教職員工，如光化學專家和活躍的攝影師，支持學生的研究。

03.映畫?映像

我們如何在日常生活中接近世界（拍攝），將其捕捉為一系列圖像（編輯），并將其傳遞給外部世界（放映）？在學習悠久歷史中培養的各種電影技術的同時，您將學習從制作到展示的一系列過程。

在影院上映的商業電影并不是這個部門的唯一目標。為了學習表達方法，這也是當代藝術的一部分，學生將學習視頻作為媒介的必要性，從中傳輸的通信方法以及制作視頻所需的技術。

電影也是一種結合了連續圖像（圖像）和聲音的藝術形式。從今年開始，我們將專注于聲音部分，并加強聲學技術課程。我們還將詳細介紹聲音和視頻之間的關系。

04.動畫

動畫是單個圖片的集合。沒有基本的繪畫技巧，就不可能表現出運動的自然流動。學生將學習基本描繪的基礎知識和技術，例如croquis和動作圖，這將導致可靠的動畫表達。

你如何將動作的連續性融入到你的動畫中？我們將研究物體在多個方向上移動的現象。課程涵蓋廣泛的主題，從使用木偶的三維動畫研究到通過啞劇學習使用自己的身體運動的基礎知識。

在實際的動畫場景中可以看到什么樣的情況？為了從更接近該領域的角度來看待動畫，我們將對活躍在該領域的藝術家的作品進行密集的綜合式課程和研究。

05.媒體設計

除了通過媒體及其應用教授基本表達技術的傳統方法外，假設每個學生都將在他們想要的特定領域工作，那么在一年中的每個階段，要獲得的知識和技能的范圍將更加具體。

計算機基本操作技能和應用技能的熟練程度難免存在個體差異。因此，對于能夠追求更高高度的學生，我們提供了一個學習環境，使他們能夠有意識地提高自己的技能。您將能夠領先于為高年級計劃的學習內容。

媒體設計強調技術能力，但在這個混亂的時代，我們需要一個地方，讓我們始終可以回到我們的根源，重新考慮我們的目的和原則。通過一系列專業的文科課程，從媒體設計基礎開始，學生為四年的學習奠定了理論基礎。

06.室內建筑

為了真正了解人類生活與支撐它的家具和空間之間的關系，必須有親手實際制作東西的經驗。首先，通過動手和自己動手，您將培養室內建筑的基礎知識。

重要的是不要被現有概念所束縛，而是要找到自己的表達方式。此外，即使您局限于家具、室內和建筑領域，表達也會縮小。在室內建筑中，學生尋求在不依賴這些領域的情況下以全面的方式表達自己。

這不僅僅是我們生活中的成年人。例如，還小且不受社會規范約束的孩子平等地參與我們的生活空間。通過這樣的兒童設計，我們將繼續重新發現家具、室內和建筑設計。

在室內建筑領域，學生可以在四年的課程中獲得一級和二級建筑師/木結構建筑師、施工管理工程師、室內規劃師和商業設施工程師的資格。我們還提供室內協調員考試的準備課程。

07.工業設計

在獲得實踐知識和理論后，學生將從頭開始學習產品設計，將想法變為現實。在這個部門，我們專注于日用品、信息設備等日常生活產品，以及公園長椅和車站建筑等公共產品。我們將繼續從汽車等交通的三大支柱進行研究。

具體的設計開發將如何作為社會資源？學生將獲得未來設計師所需的素質，例如設計管理領域，這是從設計過程和方法中衍生出來的。

信息設備設計所需的可用性和交互性是目前最受關注的領域。通過學習界面設計和服務設計，學生將培養必要的觀察眼。

08.紡織品設計

學生將徹底學習編織和染色技術，這是制作紡織品的基本技術和日本手工藝的傳統方法。通過親身體驗手工藝的重要性，您將掌握制造的觸覺。

日本是世界領先的紡織品生產國之一。每個地區都有各種染織產區。在通過教職員工的工作了解這些實地情況的同時，學生將更深入地研究社會與紡織品設計之間的關系。

時尚的視角不僅在服裝界很重要，而且在室內設計界也很重要，紡織品設計發揮著巨大的作用。學生將在以紡織品研究為中心的復雜課程中學習廣泛的時尚知識。

09.繪畫

通過繪畫，學生可以了解物體的形狀和圖像，以及基于現實世界事件的繪畫。通過創作自己的作品，他們將以當今具體和現實的物體為主題，追求繪畫表達的可能性。

學生將學習概念元素，例如作品中包含的思想和信息，以及顏色、形式和材料等材料元素。此外，我們將從如何社會化表達的角度進行作品創作。

在傳統印刷技術的產生和技術的習得的基礎上，我們將探索與當今藝術相對應的繪畫表達。通過反復的制作和演示經驗，學生將提高他們表達自己與版本相關的能力。我們從“板塊”和“類型”的發展角度出發，探索新的間接表達的可能性。

除了繪畫之外，我們還將探索三維和視頻、語言、身體、聲音、空間表達的可能性，以及以高度先進的方式將它們結合在一起的新表達形式。同時，我們將研究這些表達方式在未來社會中的效果如何。

10.雕塑

自然法則支配著人類和動物的形狀和運動，可以說這就是建模的原理所在。學生將以人體為主題的塑料生產為中心，進行雕塑表達研究，這是最熟悉的自然，并將學習建模技術并磨練他們對建模的敏銳敏感性。

我們將使用石頭、木材和金屬等真實材料進行雕塑表達研究。除了預定的材料外，學生還可以結合自己的材料創作自己的作品，教學人員會積極支持他們。

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