日本大坂大學院校介紹

日本大坂大學院校介紹，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

大正四年(1915)正式使用醫科大學這一校名，1931年根據帝國大學令正式命名為大阪帝國大學，設在醫學和理工兩部。二是漢學塾(亦稱懷德堂)，成立于1924年，由商人出資經營，以研究人文科學為主，后成為大阪帝大的法文學部。大阪帝大成立不久，由大阪工業學校發展起來的大阪工業大學也被合并進來，成為后來的工學部、微生物病研究所、產業科學研究所等機構。

歷史沿革

大阪大學起源于1724年設立的漢學塾懷德堂和1838年由緒方洪庵設立的蘭學塾適塾。作為后者的發展在1931年創設了由醫學部和理學部組成的大阪帝國大學。作為日本國內的舊制帝國大學的第六所，最初以醫學部和理學部開始，創立不久就已理科的阪大而嶄露頭角。說到阪大的特色，離開當地大阪的話是難以想象的。在舊制大學時代，因為較少的官僚味，且極富庶民特征而被當地的人們所稱道。但是，近年來的權威主義也頗讓人擔心。

到1933年，吸收了大阪工業大學成為工學部，以次形成了理學部、工學部和醫學部的三學部體制。雖然也有設立文科學部的設想，但是由于當時的時局而未能實現。

二次大戰后，阪大發生了非常大的變化，可以說是迎來了第二春。第二次世界大戰結束后的1947年，改稱為大阪大學，1949年的學制改革，合并了舊制的大阪高等學校、浪速高等學校和大阪藥學專門學校，成為了以理、醫、工、文、法經的5個學部和一般教養學部的新制大阪大學。

隨后，法經學部在1953年分離為法學部和經濟學部，醫學部也在1955年與1960年分別獨立出了藥學部和齒學部，并在1961年新設了基礎工學部、1972年從文學部獨立出了人間科學(人類科學)部，從而確立了現在的10學部體制。

除了以上10個學部，作為大學院(相當于研究生院)的獨立研究科，1989年設立了語言文化研究科、1994年設立了國際公共政策研究科。2002年從基礎工學研究科獨立出了情報科學(信息科學)研究科，同年，以細胞生體工學中心為主體，設立了生命機能研究科。2004年作為第15個研究科新設了俗稱法科大學院的高等司法研究科。

2004年，根據日本《國立大學法人法》成為國立大學法人。

學部簡況

文學部：現有文學、史學、哲學、日本研究、美學5系30個講座。其中哲學系專門研究中國哲學、內容包括春秋戰國諸子百家到毛澤東時代中國各派人物的思想發展;史學系理論聯系實際，研究日本的歷史動態和大阪地區史。

人際學部：從文學部分離后獨立成部，開設有心理學、社會學和教育學3個類別的23個講座，附設有生態實驗室，通過對獼猴基本生態，心理比較及行為的研究來探討高等動物和人類進化的關系。

法學部：前身是法文學部，全系25個講座，它的培養目標與東大不同，只培養以普通薪金生活的中、下層公務員。

經濟學部：下設經濟學和經營學兩系6個講座。

理學部：是阪大歷史最早的學部之一，現已成為大阪地區及日本培養經濟和科技人才的基地之一。含有數學、物理學、化學、高分子、生物學、地球及空間科學6系44個講座。附設有原子實驗、微熱研究中心等設施。

醫學部：亦是阪大最老也很有特色的學部，僅含醫學系38個講座。附設動物實驗所、生物醫學教育中心等研究機構，以及接生護士學校。

牙科學部：是日本國立大學中率先開展口腔教學和牙科健康教育的學部。設口腔1系19個講座，8個口腔基礎教育部門、11個口腔臨床診療部門，還附設口腔醫院和口腔技工學校。

藥學部：由醫學系的藥學部發展而來，含藥學和制藥化學兩系13個講座，附設藥用植物園，種植有1200多種藥用植物。

工學部：大阪大學規模最大的學部，共含有20個系128個講座。教學和研究涉及機械、應用化學、應用生物學、材料、電子、通訊、土木建筑、原子能、環境、信息科學等領域，注重工程技術。附設有超高溫理工學研究、太空物理研究及生物工程國際交流中心等部門。

學校特色

大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業城市及國際門戶大阪大學環境優美的特殊地理環境，才造就了不尚空談，面向現實的務實學風，正如日本合成化學勞動聯合會前任委員長太田薰所指出的：大阪本是一個商業都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。

大阪大學教師多為東京大學和京都大學的博士生和青年教師，這就決定了該校具有很高的教學水平和科研水平，保持朝氣蓬勃的發展后勁。

學校對進校學生要求十分嚴格，采取講座式教學形式，注意開發學生的智力，并重視實驗和實踐教學環節，加之該校有精良的實驗設備，學生有機會掌握現代化的實驗手段和技術，因而該校畢業生深受社會歡迎。

大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業城市及國際門戶的特殊地理環境，才造就了不尚空談，面向現實的務實學風，正如日本合成化學勞動聯合會前任委員長太田薰所指出的：大阪本是一個商業都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。

正因為如此，才形成了能培養出現實社會中各具其能人材的基礎。在這個傳統熏陶下，阪大學子們多埋頭苦干，兢兢業業，為日本經濟建設和科技發展作出自己的貢獻，為學校贏得了榮譽。

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