英國中學為什么會分男校女校

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據《泰晤士報》2010年的調查中顯示GCSE成績前十名中90%是單性別學校，前50名中80%是男女分校。

單就成績而論，單性別學校在升學成績以及英國G5頂尖大學的升學率上都更出彩。

在英國，單性別學校的傳統已有超過1000多年的歷史，而男女混校則是19世紀才出現。

早期的男女分校只提供給皇室貴族成員入讀，如伊頓男校和羅丁女校，到了后來才開始面向全國公眾招生。

從歷史上看，英國很多單性別學校都是歷史悠久的貴族學校演變而成的，那悠久的貴族文化和獨特的英倫氣質，確實是很多現代式男女混校所無法比擬的。

但于日益講求國際化的今天，男女分校的模式是否還合時宜？

從培養方向看，英國男校重在培養學生紳士氣質和領袖性格，在多種戶外團隊活動中提升男生的團隊協作能力。

此外，還會把大量資金投入到適合男生的學習運動項目，如根據當地的天氣、地理條件，開設馬術、冰球、皮劃艇、橄欖球等項目。

在伊頓公學，很多學生通常在早上上文化課，中午休息一小時，下午再根據興趣和特長進行戶外訓練，風雨無阻。而英國女校則重點培養女孩子的淑女氣質。

在羅丁女校，除了專業文化課程，學生們會花精力在舞蹈、烹飪、營養學、餐桌禮儀等適合女生氣質的課程；走出課堂，學校還會定期舉行下午茶會、公主派對、傳統舞會等活動，把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環節。

從男女學生不同的發育特點和大腦結構來看，在思維方式和解決問題的思路存在著差異。

單性別學校可以根據這些特點，合理的分開培養學生，這樣的因人制宜可以起到事半功倍的效果。

然而，這樣的論斷也存在著爭議，英國教育與就業研究中心主任、白金漢大學教育學教授艾倫·史密瑟斯認為，英國單性別學校的成績普遍較好主要是因為他們的生源質量本來就比較高。

據悉，在進入很多優秀的男校或者女校前，學生都必須接受包括筆試與面試的測試，選拔出來的學生本身自身條件已比較優秀，“這樣的學生放在哪里都不會差”，艾倫說道。

英國大使館文化教育處表示，英國單性別學校與男女混校都各有優缺點，選擇哪種學校并不是最重要的。

學校自身的環境，教育的質量，對待學生的態度等才是更為重要的考量因素，畢竟，能夠適合孩子，讓孩子快樂并健康成長的教育，才是好的教育。

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