托福閱讀學語法有必要嗎

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中托福閱讀學語法有必要嗎？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

語法掌握直接反映在解題速度上，許多同學都有這樣的經歷，不管答題時間是多少，文章都能理解，問題也能正確回答。一旦時間被限制，就會忙手忙腳，要么不能完成問題，要么做題的正確率下降。考試時間限制實際上是檢查考生是否精通語法的測試。這些同學可以慢慢閱讀、理解，就知道一些語法規則。

但是知道和熟悉是兩回事，就像你可以在短時間內喊出一個人的名字一樣，托福閱讀60分鐘有42道題，平均一道題不到1.5分鐘。相當于你遇見這個人并在短時間內想他的名字時，下一個人就擦肩而過了。

句子是詞義的背景依托，也是語法的載體。這好像本末倒置了，考試讀的不是句子嗎?為什么句子成了語法訓練的工具?例如，許多同學從小學鋼琴，很多人有不用看樂譜就能彈奏簡單歌曲的能力，把手放在琴鍵上知道該怎么彈的感覺棒極了!但是當曲調太復雜而無法記憶時，就需要學會識譜了，語法就是語言的樂譜。

對于托福閱讀，常見的語法現象包括定語從句、主賓表、四個名詞性從句和非謂語動詞，單一的語法現象不足以成為閱讀的障礙。托福能讀的句子通常是多種語法現象的綜合體，即長難句。從句也包含幾個從句和非謂語，一個名詞有幾個后置定語等。一個主語后面出現兩三個動詞原形基礎上的變形，誰才是真正的謂語動詞。備考階段需要有針對性、系統性的訓練來分析長難句。如果訓練不夠，考場將變得“看得慢，來不及，隨便蒙”的情況。

語法訓練的核心是句子成分的劃分和翻譯。翻譯有許多優點，而且非常必要。“輸出”你對句子含義的理解，在紙上寫出來，可以保證理解的準確性，翻譯錯誤的內容能準確反映沒有掌握的語法點。同時，培養認真閱讀的習慣，避免在考場上因為粗心閱讀而造成的出錯。事實上，所謂的粗心似乎是馬虎問題，但它實際上是由于閱讀緩慢而擔心時間不夠導致的草率問題。歸根結底，仍然缺乏長難句是訓練。更重要的是，在長難句的系統翻譯練習中，你的眼睛和大腦會對長難句做出快速反應，從而提高閱讀速度。

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