托福閱讀同義詞

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中托福閱讀同義詞？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

托福 閱讀同義詞

為了幫助考生對托福閱讀考試內容更加熟悉，在考試中取得更加理想的成績，為大家帶來托福閱讀中的常見同義詞一文，希望對大家備考沖刺有所幫助。

1 abandon = give up 放棄，中止

2 abrupt = sudden 突然的，出其不意的

3 abundant = plentiful, ample 充裕的，豐富的

4 accede = assent, agree 同意，答應

5 accessible = reachable 易使用的

6 account for = explain 解釋，說明

7 accumulate = collect 積累，集聚

8 acquit = release 宣判…無罪

9 adequate = enough 足夠的，充分的

10 adhere = stick, cling 黏附，附著

11 adroit = dexterous 靈巧的

12 advent = arrival 出現，帶來

13 affluent = wealthy, better-off 富裕的，富足的

14 aimless = purposeless 無目的的，沒有目標的

15 aggravate = worsen, exacerbate 使惡化

16 agile = quick and active (思維)機敏的

17 alternate = rotate 輪流，交替

18 amplify = enlarge 放大

19 ample = sufficient 充足的，充裕的

20 analogous = similar 相似的，類似的

21 ancient = early 古老的，年代久遠的

22 apart from = except for 除…以外

23 arid = dry, barren 干燥的，干旱的

24 aroma = fragrance 芳香，香氣，香味

25 arise = emerge 引起，產生

26 astute = shrewd 精明的，敏銳的

27 aspire = desire, crave 渴望，渴求

28 asset = advantage 有利條件;長處

29 assess = evaluate 評定，評價

30 assist = aid, help 協助，幫助

托福閱讀怎么積累詞匯

托福閱讀復習備考中，對于詞匯的積累，也是我們備考的重要內容之一。具體的對于托福閱讀詞匯，我們應該如何積累呢?為大家整理了詳細的內容，供大家參考。

眾所周知，托福的詞匯量需要達到8000+才能夠獲取比較理想的分數。可是8000+的詞匯量是什么概念呢?一個中國學生，按老師要求正常進行英語學習的情況下：初中畢業詞匯量在2000左右;高中畢業3500左右;通過大學四級考試，詞匯量在4200左右;通過大學英語六級考試，詞匯量在5500左右。所以，8000+的詞匯量即為在不同基礎之上，至少添加2500的詞匯，其中包含至少1600的學科詞匯。所謂學科詞匯，即為不同科學的專業術語，如：mammoth(猛犸象), quartz(石英), limestone(石灰巖), marble (大理石)，granite(花崗巖)，magma(巖漿)等等。對于基礎詞匯都沒有掌握得很好的學生來說，背誦這些單詞，簡直“難于上青天”。

面對如此多而雜的托福閱讀詞匯，我們首先要做的是靜下心來，想一想托福閱讀考試的目的：說白了，托福是一項語言考試，并不考學生對某專業或某學科的知識掌握程度;也不考學生對專業詞匯的理解水平;主要考的是在專業文章的背景之下，學生能夠獲得什么樣的信息，怎樣利用這些信息，解決跟文章相關的一些問題。

由上述目的，我們可以看出：其實專業詞匯的理解并沒有那么重要。重要的是，我們怎么利用文章信息進行解題。因此，我們把托福閱讀的詞匯分成兩類：

學科詞匯

非學科詞匯

學科詞匯

在大部分學生的眼里，學科詞匯不僅生僻而且難寫，跟日常生活沒有太大的聯系，“不接地氣”。剛開始準備托福閱讀的學生，往往都是買一本學科分類詞匯，開始狂背起來。背了一個月之后，發現連A開頭的單詞都沒背完，自信心嚴重受挫，致使后來的學習也無心進行。

其實，筆者不建議大家花太多時間去背閱讀的學科詞匯。相反，對閱讀里的學科詞匯，我們應該采取“冷”處理的方式，即不背誦，偶爾拿出來翻看。如果在閱讀中遇到，則把其想象成不同的整體，用不同的符號如“*”, “%”,“&”等來代替;也可直接用該詞匯首字母代替其本身，旨在快速找出本句話的主干意思。例如：

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

本句話中的學科詞匯有：floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids。如果大家糾結這些單詞的意思的話，時間很快就過去了，也弄不明白到底講的是什么。我們可以把這幾個學科詞匯分別想成一個整體，看成是“*” “%” “&” “#”, 翻譯成中文，意思就會變成：像floral nectar(*)一樣，extrafloral nectar(%)有很多水分，dissolved sugars(&)量比較多，在有些植物體中，會有少量的amino acids(#)。這樣下來，主干意思出來了，句子的邏輯關系也梳理的清楚了，學生也不用背這些學科詞匯了。

非學科詞匯

非學科詞匯包含動詞、形容詞、副詞、介詞和非專業名詞(學科名詞之外的其他名詞)。這些詞匯在托福閱讀中占比較大，而且是理解句子主干和意思的關鍵，因此，非學科詞匯是必須要好好背誦的。

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

利用該句子，我們發現：如果不認識floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids, 而認識這些單詞之外的其他所有詞匯，那么本句話的意思還是能說得通的，起碼我們知道“誰”“做了”“什么事”。但是如果我們不認識consists, mainly, content, amounts, 即便我們認識其他學科詞匯，也不明白在講什么。由此可見，非學科詞匯的背誦才是重中之重。

影響托福閱讀速度的三個因素

托福閱讀考試中，速度是同學們的一大難題。那么具體的哪些因素影響了我們的閱讀速度?我們在備考中，重點攻克這些問題，那么就能大大提升我們的閱讀速度。下面讓我們一起來看看詳細的內容吧!

1、詞匯題僅信任認識度

熟悉托福考試的同學都知道，托福閱讀試題中的詞匯題經常會出現一些難度比較大的詞匯，因此在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生往往會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關鍵。

2、讀文章之前先做題

在考試的時候，很多考生一拿到試卷便直接翻看后面的題目，自己揣測題意。在這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部而主觀的認知，整個文章的概念是根本無法獲得的。以自己的思想去猜測文章大意，很多時候會偏離主旨。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。

3、精讀文章后再做題

有些同學與上述情況則相反，過度地依賴文章，在看到試卷之后，一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超群，或者這篇文章你很熟悉，那這樣做未嘗不可。但是一般來說，采用細讀會導致做題時間嚴重不足。要知道，閱讀理解測試的不止是理解，更是速度。

托福閱讀背景知識解析

托福閱讀文章涵蓋的話題千變萬化，歷史是其中一個重要分支。除了美國本身的歷史外，考察最多的就屬希臘和羅馬。那么了解哪個部分的希臘和羅馬歷史對做題最有幫助?官方的TPO中又有多少希臘羅馬相關的文章呢?

為什么托福如此執著于考察希臘和羅馬?這一問題答案很明顯，希臘羅馬的文明是整個歐洲文明的搖籃，他們的神話傳說/民間軼事/藝術成就/政治遺產以及先賢的思想無不在方方面面影響著歐洲人，根植于他們的社會生活中。而美國，和歐洲文明可謂是同文同種，自然也打上了深深的希臘羅馬烙印，更是被戲稱為“新羅馬帝國”。例如現在美國最吸睛的大事莫過于最高院大法官候選人Brett Kavanaugh，因為深陷性侵丑聞，而在國會參議院接受質詢。而參議院(senate)這一重要政治機構，便脫胎于古羅馬的元老院(senatus)。

托福喜歡考察希臘和羅馬的什么內容?梳理上述提到的幾篇文章，我們發現具體涉及的側面很多，包括文化/軍事/政治/歷史人物等等，例如：

Tpo7-2

Ancient Rome and Greece

羅馬，吸收了希臘的宗教/倫理/哲學/文學等知識，但又有著希臘文明所不能比擬的凝聚力(a quality of cohesiveness)。羅馬由于是從單個組織發展而來，所以對于統一(unity)和團結(cohesion)有一種天生的執著(obsession)，進而也孕育了羅馬人的軍事組織和政府管理能力，以及對家庭和國家的犧牲精神(a sense of devotion to family and country)。

Tpo19-1

the Roman Army’s Impact on Britain

公元1世紀羅馬第一次征服Britain以后，征用當地的土地建立軍事要塞。因為大量駐扎的士兵刺激了消費需求，另外士兵們也被長官要求去修建基礎設施(construction of infrastructure)，所以推動了本地的發展，同時也刺激了要塞外的經濟發展，工匠/生意人(artisan and trading population)等聚居在要塞周圍，使得這些地方熱鬧得仿佛城鎮。軍隊在駐地招收本土的士兵，送至歐洲其他地方，這種情況使得本地人羅馬化的同時也使得在邊境自給自足的軍事組織英國化了。

Tpo40-1

Ancient Athens

從公元前800年到公元前500年，在希臘城邦興起的大背景下，權力分配的矛盾也逐漸凸顯——權力如何從貴族階層逐漸轉移至新興階層，這一過程歷經了2位雅典政治家的努力。

1.梭倫(Solon)取消了官員任職對于出身的限制，使得任何有財產公民的不拘階層都可以參選;

2.克里斯提尼(Cleisthenes)弱化宗族結構(family and clan structures)，以地域為標準設立行政單位。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有托福閱讀同義詞其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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