托福口語如何應對task3

托福口語如何應對task3，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 口語如何應對task3

綜合口語其實是考查學生“閱讀筆記，聽力速記，歸納總結和語言表達”等四項綜合能力，內容提取的完整和口語表達的流暢又是其中最關鍵的兩個因素。小站君今天就來和大家聊聊托福綜合口語的第一戰隊——TASK3，分聽力和閱讀兩個部分講解綜合口語task3的解題思路和技巧，教你如何抓重點，記筆記，并最后將筆記中的重要細節展開成句，讓你將答案從容分的脫口而出。

首先來看閱讀材料部分。閱讀部分的時長為45秒，內容一般分為兩種：1.School Announcement 學校通知 (較常考)：學校會發布一個通知，通知學生某項決議，然后，給出兩個理由。2.Student Proposal 學生提議：一名學生，會因為學校目前存在的某個問題，或者認為學校的某項決定影響了自己的利益，寫的一封反對信或者建議信。

如何在短短的45秒內高效提取信息呢?可以遵循以下三步：

1.看到閱讀材料，首先記標題，然后到正文部分去記兩個要點。

2.Task3的閱讀部分，一般第一句話是背景信息，可以直接略過。在文章第三行的位置，開始尋找第一個觀點。要特別注意強轉折或順承的信號詞，比如however, but, also, yet, still，這些詞后面容易出觀點。

3.Task3 的兩個點，絕大多數情況，都在閱讀材料的中后部，所以為了節約時間，可以嘗試跳讀。

建議答題模板：

In the letter ,the student suggests the University to ……

—Firstly, he claims that……

—Secondly, he says……

(注：如果文章是學校通知，模板的第一句話應為：The university is planning to ……because原因1)……and also 原因2)……)

接下來我們看看聽力材料部分。聽力對話的時長90秒，聽力中會出現一男一女兩個人，就閱讀中所說的事情或者觀點，提出自己的想法。兩人中會有一個人主說，另一個人應和。所以我們在記筆記時，應重點記一唱一和中‘唱’的那個人的觀點。

聽力技巧：

1. 需要迅速判斷主說人后，敲定口語表達過程中的人稱(迅速判斷He /She ，并在草稿紙上標注出來，以防講的時候混淆)

2. 率先表達自己同意或反對的觀點，并解釋的那個人，就是主說人，一般不會超過前三句。

3. 句子中盡量不記主語，要記動詞和賓語，因為動詞體現文章邏輯，影響表達流暢性。

4. 60s的口語表達時間，建議的黃金分配為：reading 20s, Listening 40s(可上下浮動5-10s)。如果聽力能力欠缺，可以多展開閱讀部分信息。

建議答題模板：

The student in the conversation strongly opposes the proposal for two reasons.

First, she says that……

Second, she argues that……

托福口語Task3模板

托福口語第三題備考模版：

注：模版只是參考，請同學們自己總結

1、The school has implemented a new policy that ... due to ... . And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.

The first reason s/he gives is that ... . And the second one is based on the fact that ... .

2、From the reading material, we know that (the college) is going to ...

Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons..

One reason is that……. Another is,…….

萬一有時間So that's all the reasons s/he has to form that opinion. (盡量記，聽為主)

3、The man/woman’s opinion about STH is that…….

(選擇方案型：聽選擇的原因。1.Firstly, the man/woman states that…….2.And then he/she states that…….)

(提出建議型：聽建議的利弊。1.Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….2.On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….)

4、閱讀引用部分的模版

(1) In the readingmaterial,

(2) There is a/anannouncement/message/notice/proposal about ****(填入記下的關鍵詞)

(3) The university/college is going to****(稍稍展開下)

(4) In the listeningmaterial, two students discussabout the***(填入關鍵詞)

聽力中人物表達觀點的模版：

(1) The man/woman is against/supporting the***

(2) He or she feels unhappy/less satisfied about***

(3) He or She thinks the*** is unfair/inconvenient/unaffordable for the following reasons:

(4) The man/woman’s opinion about STH is that…….

理由展開部分的模版:

(1) First, he thinks/says**** ;Also, he points out that****

(2) Firstly, the man/woman states that……; And then he/she states that…….

(3)支持+反對

Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….

托福口語Task3備考方法

托福口語task3是口語考試的第三題，與前面的獨立口語不同，第三題是公告、討論題，也叫報告題。

包含三個步驟：首先是閱讀電腦屏幕上的一個小段落，長度為75-100詞，時間為45-50秒鐘;然后是聽討論閱讀中涉及的話題，其中一人對閱讀中的話題表達了強烈的看法。

根據閱讀與聽力回答問題，陳述對話中一個人的意見，并闡述這個人持這一意見的理由。回答準備時間為30秒，正式回答為60秒。閱讀段落與聽聽力必須做筆記。

話題涉及的事情發生于校園，通常不在教室。主要為大學政策，規章制度或程序，校園設施與校園生活狀況。

閱讀段落給聽力部分提供背景，通常是一封信，一個公告或一篇文章。閱讀段落通常包含一個建議以及支持或反對該建議的兩個理由。閱讀把握好，聽力會輕松很多。

聽力部分一般涉及兩個人，偶爾也以獨白的方式出現。這個人要么支持建議，要么反對建議。態度一般可以從語調，強調或詞匯選擇做出判斷。

本質可以歸納為：閱讀中的一個可能性改變+聽力中男士或女士的態度+給出的兩個原因

準備階段：

綜合任務的成敗更加取決于筆記的質量。

同學們在閱讀時要注意以下幾點：

1. 建議是什么?

2. 建議包含什么內容?

3. 提出建議的兩大理由?

閱讀的具體操作原則

1 標題超過三個單詞就有必要記下來

比如，TPO 3中標題為Hot Breakfast Eliminated, 這個標題基本說明了要找的改變是什么。

2 找一般將來時態

如同樣是這篇閱讀中的第二句“Instead, studentswill be offered a wide assortment of cold breakfast items in the morning.” 這句話很好地將具體的改變描述地更清楚了。

3記住轉折詞后面的句子

若在閱讀中出現轉折詞，需要記住轉折詞之后的句子。

4出現“reason”，可以忽略后面的內容

這里的忽略指的是記筆記時間有限，所以可以不記書面的內容，但同學們還是要對提出改變的理由有個印象，因為之后的對話內容會圍繞這個展開。比如這篇練習中提到，冷的早餐healthier & save money, 而之后的聽力也討論了這兩個理由是否有理。

托福口語Task3答題模板

托福口語第三題Task3，這部分是基于閱讀和聽力的基礎的考試。

形式：閱讀+聽力+應答

閱讀時間： 40秒至45秒

內容：校園生活話題(75至100words)(大學的政策，規定或者辦事程序，校園設施或校園內生活質量)

聽力時間：60到80秒

內容：話題同閱讀，說話者針對相關話題持鮮明觀點，觀點分支持反對兩種作答。依據閱讀和聽力材料說明學生的觀點和學生所給出的理由，考生不需要說明自己的觀點!?考察的關系考生閱讀和聽力的綜合信息的能力，聽力必然和閱讀相關;答題必須與聽力相關，清楚聽力和閱讀的關系?。準備時間：30s;陳述時間：60s

備考TIPS：

1、 閱讀的時候要注意記錄主題和支撐的觀點

2、 聽力的部分主要記清楚主要人物的觀點，以及他支持或反對的理由

3、 結構一定要清楚，要用計時軟件，多鍛煉幾次才能在規定時間內把要點說全說清楚。

托福口語TASK3應答策略

一.怎樣“讀”?

誤區：閱讀部分考察“記憶”能力

相對于托福考試的閱讀部分，Task 3中只有75-100字的簡短閱讀材料簡直是小巫見大巫。可正是因為這樣，卻偏偏激發了好多考生的“完美主義”心態，想要把所有內容統統記下，結果因小失大，筆記中過多的細節淹沒了重點信息。其實Task 3中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，唯一的價值是告訴考生接下來的對話中兩人談論的政策或計劃等是什么，所以不應浪費時間記過多細節。

支招：筆記中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(key words)

其中關于政策的關鍵詞多半出現在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號”也可以輕松找到給出理由的關鍵詞。例如：(Official Guide P213)announcement關鍵詞位于第一行“increase tuition”，而通過“but it is necessary to increase them now for several reasons”和“we have also…”可以找到并列關系的兩組理由關鍵詞 “more students，additional professors”和“laboratory facilities”。所以筆記可記做：學費(tuition)↑，學生(students)+，老師(professors)+，實驗設備(lab facilities)+(可根據習慣中英符號相結合)。

二. 怎樣“聽”?

誤區1： 對話中的兩個人都聽

我們都知道在最終的口語表達中只需陳述其中一個人的態度及理由，所以兩個說話者的信息都聽無疑只會分散精力，并且另一個人所描述的信息也可能會被考生誤引入到最后的口語表達中,違背題目要求給出錯誤信息。

支招：找出主角(leading speaker)，只聽一人

在聽力對話一開始的時候不要著急記筆記，這樣很容易無法分清主次。先把兩個人的分別一句話聽完，基本就可以分清主角和次角，因為，主角往往會持有很強烈的支持或反對態度，確定下主次以后，就可以專注只聽一個人并記筆記了。

誤區2：聽力對話考察“聽寫”能力

有的考生曾經抱怨說自己的筆記都快趕上聽力原文了，可是分數卻不盡如人意。其實這又是“完美主義”心態在作怪了。考生總是不放心，對話中的每一個細節列舉都不放過，結果在口語表達時內容冗長，卻依然會遺漏重點信息，而這正是Task 3丟分的主要原因之一。新托福口語考察的是抓住重點的能力，并不是考生的書寫速度。

通過上文的內容介紹，大家對“托福口語如何應對task3”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內容，則可以繼續關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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