托福作文寫不完

隨著人們經濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中托福作文寫不完？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

托福 作文寫不完

托福作文寫不完怎么辦?很多同學在考托福寫作的時候都會面臨一個問題，就是寫的時候要么沒有思路，要么有思路然而手速不夠快，到了考試結束的時候也寫不完，這就是很讓人遺憾的一種結果，那么，怎么才能幫助同學們解決這個這個讓人頭疼的問題呢?

一. 托福考試——說說機考打字的那些事：

首先，我們都知道，托福寫作考試是在電腦上面進行機考，那么，打字就是一個很重要的環節，對于要參加托福考試的學生來說，平時一定要多在電腦上面，特別是臺式機上面的大鍵盤上面練習打字，因為考試的時候，真實的考場環境就是要在大鍵盤上面來打字寫作文，所以，一定要注意平時的打字練習，爭取在考試的時候手速很快，這樣可以幫助我們節省下來很多寶貴的時間。

二. 托福考試——打字快了之后呢?

當技術環節的打字問題解決之后，那么就到了我們的寫作環節了，要想作文寫得快，一個重要的問題需要解決的就是，思路一定要順暢，審題一定要迅速，然后對于如何用詞用句，都要非常熟練，這樣寫的時候才能不拖泥帶水，拖拖拉拉。下面我們就來一個個的分析和解決。首先。寫作思路如何保持順暢和連貫： 寫作要想快，寫作的思路一定要在考前就提前想好，而不是上了考場才看，才思考，這樣就會慢很多了，所以，我們應該在平時就好好練習，多看題目，多跟老師一起頭腦風暴，把題庫里面的題目認真去過，不明白不會寫的， 要在課下就解決掉，這樣上了考場之后就不會浪費時間去想這個題目的思路了，就可以集中精力在寫作這個環節上了。其次，過完了題目，寫作思路基本清楚之后，那么就需要把該用到的好詞好句在平時用熟練，特別是一些可以被反復使用，反復寫到的高頻詞匯和句型，可以在平時就總結在筆記中，反復查看，反復記憶，這樣寫的時候就可以手到擒來，速度就會再次提升。最后，還有一個重點需要注意的就是，寫作的論證方法也要在平時多去運用幾次，比如說例證法和列舉數據法，這個寫法要在平時運用的比較熟練，保證寫對，那么上了考場就不會慌。

托福寫作的文章框架

首段，通常我會從廢話，如with the development of modern science and technology 開始，而后用一兩句話就將重點說到，再說A方觀點，隨便給點理由，然后說B方觀點，簡單說個理由，接著引入正題。為什么我對后者更看好，原因在于A理由和B理由。

第二、三段，這兩段是支持段，盡管首句一般是闡述理由，但必須要注意銜接自然，別死賴的將“first”,“second”扔出來，如果前后兩個理由屬于遞進關系就更好，若不是也沒有關系，下一步就是要對自己的理由解釋兩句，說白了就是一種“車轱轆話”的本事。我每一次都可以當理由下用2句廢話做下解釋。此時使用詞一定要有變化，若不想別人看出你在所說的是廢話，下面就需要舉例子了，例子我從來都是胡編亂造的，具體用詞造句我會在下面提到，這里只是強調一下。例子要很具體，讓人信服，比如我考試的時候，提到一個“大學老師”的例子，我當時說得很具體甚至指出這個老師是教古生物的，具體的例子讓人覺得真實，同時也占字數，何樂而不為呢?例子舉完，再把理由同義表達一下。

第四段，通常到第四段時，我會提反例，這樣有兩個好處，一方面，反例可以讓評卷人以為考生有全面的思想，考慮周到，比較折中，另一方面，一下子想三個理由去自圓其說是很累的，利用一個反例可以更加的輕松，一般我會做如此的平端：盡管好處有如此多，但它仍有缺點，比如……“比如”后面如果有很多缺點，就可以逐項列舉，若真的不能夠想出，就可仿第二、三段模式，寫個例子也是很好的。

最后的結尾段也很關鍵，而中間斷能夠利用時間沒有時間“簡寫”,但有一個完整的結尾是非常關鍵的。由于在結尾段可以起到總結文章的觀點，同時可以與開頭段照相呼應。事實上，結尾段同樣能夠提前寫好，再寫中間段。

托福獨立寫作邏輯布局

一、有關段落主題思想必須和整篇文章的觀點匹配

例題：Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live? Use specific reasons and examples to support your answer。

題目大意：現在的食物準備起來十分的容易。有這樣的變化是否把大 家的生活改善了呢?

該問題中提供給考生探討的要點是食物準備方式的改變是否提高生活質量。對此問題，有的考生立即就有了想法：食物容易準備把埋單節約了，同時就用這個把段落中心詞給出。但與文章論點結合稍微深入思考一步便會得出，把時間縮短的改變盡管已經成事實，但對于生活質量的影響不是直接的，若當作主要論點給出的話會使讀者覺得該支持理由與主題觀點并沒有直接關聯。因此相對這種容易想出但與文章中心關系并不密切的拓展思路就需要能及時舍棄。

二、段落主題句要能言之有物

就開始的題目來說，有些考生注意到了食物準備時間縮短與生活質量改善之間的思路跳躍，所以在這2者的中間做了補充說明，食物的準備時間縮短可以使大家的性情發生改變，終把大家的生活質量也改變，當構思時認為這個立意相當的新穎，還可以與主題結合，再寫下去也是可以的。但真正落筆時卻不知道該如何說明人們性情轉變這一抽象情況，同時自己在平常生活里對此也根本沒有更加深入的感受與經驗，結果說了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個常見思路，如：快速的生活節奏造成壓力，來展開拓展，這樣即能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。

三、全文選擇的2個或是3個段落支持理由之間不能出現重復論述

事實上，這屬于整個構思階段的關鍵所在。要立意，便要把自己所表達的對象是什么弄明白，再明確立場。而后自己再站到這個立場上，把支持自己的論點挑出來。當對行文思路做整理時，考生做事實上即發散思維的過程，而立意，就需要將思維收回來，組織化，理清它的脈絡紋路，使這些都有它們自己的特征，還可以協調地為同一目的服務。

能夠說服讀者的議論文，有關選擇論點上需要遵守的原則是：三個(或者兩個)論點盡管需要符合一條明線：支持全文觀點，但不可以在自己的論述層面上出現交叉。例如，在上面的題里給的理由里，全部表明：快速的生活節奏導致了人們的壓力，有些考生把支持理由拓展了第二個：大家都已經沉淪在速食里，把享受生活的品位已完全的喪失，這兩點看上去都與主題相關，并且有各自的中心點，但是稍微拓展就會發現，其實兩者都是圍繞人們的心理健康這一基本點所進行的思維擴展，與其分開兩段來寫，還不如先給出影響心理健康這一中心，再分原因和不同情況進行擴展論述。這樣即體現了同一段落內部論述的全面性，又避免出現兩段中內容及語言的重復表達。

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