托福聽力文章結構分析
2023-10-20 10:07:30 來源：中國教育在線
托福聽力文章結構分析，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。
托福聽力文章結構分析
廣州智美教育 周韻
考生在做托福聽力練習時需要學會把握聽力文章的結構，弄清楚整篇文章大致講了什么內容。不僅僅因為考試題目就分布在這些結構點中，更重要的是考生在今后的海外課堂學習中也需要有這樣的能力。廣州智美教育老師以下就分別對對話和講座兩種形式做一個簡單的分析。
對話
對話在考題中篇幅并不長，大概三分鐘左右，但對話的結構是相對難以把握的。首先因為對話雙方的設置一般是native speaker，語速不會很慢。其次對話過程中的不確定因素比較多，往往容易東扯西扯，擾亂我們的思路。很多考生也會覺得對話的筆記很難記，因為內容比較分散。
盡管如此，對話的結構還是有據可循的。首先考生要明白，之所以會發生對話，往往是說話的一方遇到了一些問題需要幫助，或者需要和別人討論。所以在聽對話的時候要明確到底發生了什么問題，并且問題是怎么解決的，整篇文章一定是圍繞這個中心來發展的。只不過有時整篇文章只解決一個復雜問題，其中會涉及到各種步驟或方法，有時整篇文章因為一個問題牽扯出一系列相關問題，然后一個一個解決。廣州智美教育的專家提醒廣大考生，在聽對話時抓住了問題就是抓住了文章的主要結構。
講座
講座的結構就多種多樣了，總體上來說都是總分結構。開頭提出話題，然后擴展說明。運氣好的時候，考生可能會碰到以明確的時間順序或者按照類別來安排內容的講座。按時間順序講的內容往往是發展史，可能會分階段，甚至以明確的年份來說。那么考生在聽題時記清楚各個階段或年份分別出現了什么內容即可，可能會在題目中出現排序的題型。按照分類來說的，考生只需記清楚每個類別大致的名稱及特點，舉了什么例子，基本做題也就不成問題了。
當然考試發展到現在，考生們已經很少碰得到這樣結構明確的內容了。可能在整個講座中會出現部分結構清晰的內容，但大多數時候一遍聽下來會覺得有點混亂。所以考生需要找點特殊的信息來幫助自己把握結構。
首先，問題是突出的結構點。不管是老師問的問題還是學生問的問題，問題之后必有解答。老師的提問主要有兩種可能性：一是引導學生往某個方面思考，二是考察學生對知識的掌握。聽清楚問題就聽清楚了接下來內容的發展方向，不管老師是自問自答，還是學生回答，有對有錯。如果這個問題是重要的，老師一定會再三解釋。同樣，學生對老師的提問也主要有兩種可能性：一是對老師講的內容表示懷疑，二是沒有理解進一步尋求解釋。而老師也必然會耐心解釋。因此，聽清楚問題，就算不能把握全文結構，至少能明白接下來的內容大致在講哪個方面。
其次，承上啟下的句子。找到這樣的句子有一定難度，這要求考生聽明白之前講了什么內容才能辨認聽到的句子是否在總結上文。大多數的考生對講座內容的總結能力并不強，首先可能原本就沒有完全聽懂，其次聽懂了可能沒有習慣把上下文串聯起來。廣州智美教育老師提醒考生一定要養成邊聽邊想的習慣，把自己想象成講座中在座的學生，如果這真的是自己在上課時聽到的內容會怎么想，有什么聯系，這樣才能把握好結構。
后，注意一些連接性的單詞和語句。例如講座的開頭經常出現回顧上節課的內容然后再提出文章中心的語句：We’ve … Today / Now, let’s ... 或者Last time ..., this time …等。講座中明顯的結構詞如：first, second, next, finally等。提起某一個話題如：I’m going to …, Let’s get started, Let’s take a look at …, Come back to …, One interesting point is …, 表示補充說明：Another …, What’s more, also …, how about …
在聽一遍的基礎上要想準確把握講座的結構的確不是一件簡單的事，如果連基本的講座內容都聽不懂就算抓住了一些結構性語句也沒有用。因此廣州智美教育老師認為考生需要提高的還是自己的聽力基礎能力，先把講座聽順了再來關注到底有哪些信息能幫助理清文章脈絡。當明確了講座講了幾個方面，及其中心意思是什么的時候，那么舉例對比等解釋說明中心意思的題目就非常容易解決了。
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