托福聽力怎么利用tpo

很多同學都很關注托福聽力怎么利用tpo這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

托福 聽力怎么利用tpo

托福聽力怎么利用tpo?很多參加托福聽力考試的小伙伴，可能都會有種被虐的感覺，這個考試項目會讓人又愛又恨，大家一定要學會運用TPO進行模考和練習，這是托福聽力提高一個方法，也是重要的備考材料之一。

第一步：一小時模考

一套TPO聽力，總共2個SECTION，嚴格在一小時之內做完。

做的時候注意三件小事：

戴耳機聽，不可以使用外音;

使用A4紙記筆記，用鉛筆記(這個筆記必須保留);

做的時候在草稿紙記錄不確定選項，尤其只剩最后兩個選項，以便于之后分析。

第二步：對答案，看錯題

對完答案，算一下自己的得分，然后馬上看自己的錯題。不要之后再分析，要現在就分析，因為你還記得你做題的思考過程。

分析錯題，從三個角度分析：

仔細讀錯題題干;

查找對應的原文;

回看錯題的選項，尤其要找出干擾選項的干擾點在哪兒。

第三步：精細地劃出每一道題在原文的出處

不但要對錯題進行分析，也要找出所有題的考點出處，這樣才能鍛煉自己對考點類型和位置的敏感度，所以必須到原文中劃出每道題的答案，并在原文出處標注以下三個信息：

對應題號。基本上托福聽力的出題順序和原文順序一致，偶爾會有顛倒。

考點類型。這是主題句，還是舉例子，還是對比，還是下定義，還是人名等。

重聽題的原文要將中文翻譯寫在旁邊。

第四步：再記一遍筆記并英文復述

在劃完考點之后，你會對考點熟悉很多，這個時候再播一遍錄音，重新拿一張新的草稿紙，再記一遍筆記。這才是筆記進步最快的方法，因為它有種定型的效果。

第二遍的筆記一定比第一次的筆記更清晰，更完整，更多關鍵詞，更有層次感。

記完第二遍筆記之后，看著這次較完美的筆記，用英文做一個SUMMARY，這也是極好的練習口語的方法，更是對聽力材料的最佳利用。

如果時間充裕，甚至可以講自己的英文復述錄音下來，之后自己聽，再不斷改進。

第五步：查生詞，摘抄經典句子

查單詞，我在前面的步驟里沒有推薦，因為如果你用眼鏡看TPO聽力文本還感覺生詞太多，本就不應該刷TPO聽力。但即使詞匯量很大的孩紙，也有可能發現幾個生詞，所以快速查一查，背一背，準備一個小本子，或者輸入到手機里，睡前背一背。

另外，建議摘抄TPO聽力原文中的你認為比較經典，或者你認為比較難，或者你認為是考點的句子，積少成多，這才是語言習得的過程。

第六步：跟讀模仿

一套TPO做完之后，再做了我上面推薦的這些步驟之后，基本上已經很深入了，但不能就這樣把這套TPO聽力就扔了，ETS總部2000多人的團隊費盡心思出的任何一套托福題都值得背誦。且不說背誦了吧，跟讀模仿是最基本的要求。今天做的TPO，明天早上起來一定要跟讀，后來還可以再跟讀。這樣循序漸進，穩扎穩打，每一套TPO都會帶給你更廣闊的知識面，更扎實的語言基本功，更到位的考點分布。

托福聽力如何突破瓶頸

如果你的分數在10分左右：

在訓練聽力以前首先要背單詞。同時還需要從基本的高中詞匯開始積累，又去過渡到四六詞匯。另外還要特別注意積累聽力詞匯時，一定要弄明白單詞的發音和中文意思。另外有關聽力方面，10分左右的同學能夠首先從簡單的對話開始練起，再逐漸的對話都可以聽明白了，又去聽簡單講座，后面又去聽難一點的講座，循序漸進。并且對聽力的原文進行閱讀、翻譯和理解，理解后再去聽。

如果你的分數在15分左右：

15分瓶頸的同學可以去做精聽練習。一定別想著短時間就可以得到更大的提升，堅持練習，持續幾個月的時間你才可以有更加大的能力提升。在練習資料時也要講究難度上的循序漸進。

卡在20分瓶頸的同學：

大家一定要加強針對講座細節的理解，還有針對對考點的判斷和熟悉，訓練應試技巧。 應試技巧上大家還必須要注意，托福聽力里你需要重點的聽哪些內容?托福考試是有一定的套路的，聽力考試時一定要計劃持對哪些“不同尋常”的敏感，因為往往，這些就是考點。

托福聽力的出題點

托福聽力包含的形式有兩種，即對話以及課堂講座，對話形式主要是用校園生活為主，對話雙方都是以學生和教師、教職工為主，場景通常包含了圖書館、書店以及老師辦公室等，重點是用來解決學生困惑或疑問為主;課堂講座又是用教授課堂講述學術知識點為主，圍繞某一域的概念或知識點進行講述，多為論點和分論點總分結構或概念加實例形式。

事實上考生開新局面都被聽力“時間長、內容深”的表象給唬住了。若大家鼓起勇氣深入“虎穴”就很容易發現，托福聽力材料都是有它的規律可循的。這些規律是什么呢?

1. 不管對話或者是課堂講座，都是“開門見山”， 聽力的 topic 在一開始的前幾句中一定會出現;

2. 對話的核心是：解決問題，所以大家必須要弄明白學生的問題是什么(這是 topic，一定會在開篇提到)，還有教師又或是教職工提供的解決方案是什么;

3. 講座的核心是：概念及概念解釋;概念是 topic，同樣是會在開篇提及;概念解釋一般分為兩種方式(分論點形式或舉例說明);

4. 不管是對話里的問題與解決方案還是講座中概念及其解釋，都構成了聽力材料“一拖二”的結構形式。

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