雅思小作文考試時常見的問題

很多同學都很關注雅思小作文考試時常見的問題這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

雅思小作文考試時常見的問題

任務完成

雅思小作文我們不算混合圖通常會分為六個圖。而這六個圖雖然圖形各有特點，但有一個共同部分就是題目要求里的的第二句話“Summarize the information by selecting and reporting the mainfeatures, and make comparisons where relevant”，即在所有的雅思小作文中，我們需要去summarize(總結)。而summarize的方法題目中也已經告訴了我們，即找“main features”(主要特征) 和做“comparison”(對比)。

這也就引出了學生們常犯的第一個錯誤，及過于追求或描述細節，尤其是寫在多圖題的時候，很容易忽略了真正的“main feature”。比如在劍橋真題第七套第四部分里。

學生在描述澳大利亞2000年的能源時往往會對所有能源都進行細致的描述，對待Coal和Natural Gas使用一樣的篇幅，比如去年暑假我在萬達校區的一個中級班學生大致是這樣寫的“The Nuclear Power constituted the biggest proportion at 126units..... The units of Hydro power was the smallest part which was 2 units”

這樣一來，我們的小作文就有點像中文常說的“流水賬”，每個數值都有描述，讓考官看不出你的重點。

相反，我們如果能把有限的字數來專注于比重最大部分，淡化描述甚至忽略不重要部分，那你的key feature就要清晰得多， 如：By 2000, coal had beenthe fuel for more than 75% of electricity produced and hydro continued to beanother significant source which was much lower than coal’s units.

邏輯和連貫

邏輯和連貫這塊學生們最常見的問題就是在段與段或句與句之間關于連詞或者連接性副詞的使用。這個問題的原因有些是學生們還沒有習慣這些詞使用所導致的，還有一些是學生們對這些詞大意的理解不正確所導致的。

舉個例子，在Get Ready for IELTS這本教材里，有一個線圖要求學生描述兩條不同上升幅度的線。我們很多學生在先描述完一條線，然后在描述第二條不同幅度線的時候，常常在兩句的描述中間不加如任何銜接部分就直接描述，或者有些同學可能會在中間加入by comparison(對比)，regarding(關于)，或者moreover(然而)等，這樣雖然有嘗試使用連詞但是使用錯誤。

相比而言，正確的應該是使用類似similarly(相似的)的詞， 這樣的話既表達出跟上一條線都是上升，同時也表達出上升趨勢有少許不同，讓考官感到更加準確無誤。

CC里面學生們的另外一個常見問題就是沒有寫清主語或配合代詞的使用。在小作文課程中，很多老師在教審題時一定會提到看清題目中的主語(至少我通常會在開班課就會提到)，比如我們在劍橋真題第十一套第三部分的線圖里主語是average carbon dioxide(CO2) emissions per person in the UK，有些同學剛寫的時候會寫成CO2emissions in the UK怎么怎么樣，這樣你表達的意思就變成英國二氧化碳排放總量而不是個人排放量，進而全文整個意思表達有誤。

然而，當我們注意了主語的準確度后，另一個隨之而來的問題又來了，就是很多同學在全文表達時在全文都在重復使用類似average carbon dioxide(CO2) emissions per person in the UK這樣的主語，這樣全文下來很容易意思字數過多并且顯得啰嗦。針對這個問題，合理的使用代詞如it，this，those等就能很好的解決這個問題，當然，對于更高級一點的我們可以使用復雜句如定語從句里的關系詞也同樣可以解決。

雅思寫作小作文的注意點

1 趨勢描寫就是increase和decrease以及leveloff

同學們在描寫趨勢的上升或下降的時候常常只用到了一個increase&decrease+副詞的模式。殊不知對上升下降的描寫我們可以采取至少三種的描寫方式動詞+副詞，形容詞+名詞以及把上升下降的詞換做形容詞來使用。這也就正好避免了評分標準四GrammaticalRangeandAccuracy(語法范圍與精確)中的陷阱。

2 有多少種屬性分多少段，有多少圖分多少段

關于information的organizing和paragraphing也是一個很重要的得分參照點。劍4TEST3中是一張技工，本科，學士，研究生，碩士以及博士的男女數量分布圖。很多同學在中間描述段的時候將其按照學位的排列順序分成了六段來寫，這又讓你的內容變得復雜和臃腫了!為何不按照性別來分段呢?只需要兩段就可以將圖表內容梳理清楚。所以建議大家在動筆之前首先在自己的頭腦中有一個最為清晰和直觀明了的分段。

3 Ending總結段可有可無，可加主觀觀點

在最后的結尾段，建議考生為求文章結構板塊的完整性，起到首尾呼應的作用，用1-2句話重申圖表突出特征，總結圖表反映的現象，揭示其規律和本質。切忌添加主觀觀點!圖表沒有反映的信息，絕對不寫，也不要隨意亂猜!

4 分析圖表背后的原因

這是中國學生的習慣性毛病，寫作文時候總喜歡寫上為什么。雅思小作文是客觀性寫作，只要求通過圖表描述和總結，不能寫上為什么，不需要解釋。參照劍5TEST1中曲線圖，日本在2030年左右65歲人口數量預計要陡增，但我們只要求寫出事實，不要求寫出陡增的原因!

5 連接詞我用了，句子之間的連接也有了，文章完成沒問題了

在評分標準第二點中明確提到了CoherenceandCohesion(連貫與銜接)，可見是一個相當重要的得分參考點。而很多中國學生的作文中充滿了then，after，before等這樣單調的低級連接詞，最后的得分自然不會上去。合理的使用一些從句，關聯詞會使你的句子看起來更加精煉和有創意。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有雅思小作文考試時常見的問題其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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