雅思寫作中你會用序數詞嗎還在用＂firstsecondthird＂

留學，語言成績是必要材料之一，并且在申請院校的進程中，語言成績的高低直接影響著你最終能申請什么到水平的院校，下面外語頻道小編為大家具體分享下“雅思寫作中你會用序數詞嗎？還在用＂first second third＂？”內容。

讓我們來舉一個十分簡單的例子，當被問到advantages 或者是 factors 這樣的題目時，考生們是一定要做好進行列舉羅列的準備的。因為，從最簡單的層面來說，如果不列舉，考生們一定是很難做到能夠把一個段落撐滿，從而達到考官的字數要求的。請不要忘記在評分標準中就有一個項目，叫做underlength，這一項專門用于衡量是否達到所給字數要求的。

好了，在我們一起明確了確實需要進行列舉這一動作來完成對于advantages 和 factors 的解答之后，下面，老師想進一步給考生們提出一個很簡單的問題，那就是，要如何進行列舉、要如何實現用英文數數、數數的序列呢，想想看吧，如果你是在考場上應答的考生，你會是如何作答的?

在2019年剛剛開始的秋季班課程中，老師將這個問題在課上提出來了，并對同學們給予的現場回答做了如下統計：

教師：請問，如果要表達三個原因，那么這里每個原因的表達你會選擇使用哪種 cohesive devices呢?

學生甲：答曰 first second third

學生乙：答曰 one two three

這是老師最多收集到的案例，相信也是在閱讀本文的同學們最容易聯想到的回答，那么，請跟著老師進一步思考下去，

那如果咱們需要表達更多個案例，比如說是5個的時候，每個原因的表達你又會使用哪種cohesive devices呢?

到了這個時候，很多被提問的同學開始陷入停頓，因為他們也開始能夠意識到，如果一味的用之前的序列邏輯方法，講一到五，每個表達將會講得非常的單調、欠缺變化。這樣的邏輯表述應用，在口語項目中，因為口語是可以informal的表現形式，可能尚且能夠被接受，不過在雅思閱讀(Academic 類別)與雅思寫作這樣比較強調學術風格的文章中，就顯得遜色了。下面就給大家分析一個真題中的實例，因為雅思閱讀篇章真題恰恰會是最好的學習依據，和仿寫依據，所謂閱讀學得妙，寫作素材少不了嘛。

例文用到的是Megafire in California，中文譯名《加州大火》一文中的note completion (筆記填空類題型)來進行閱寫共用相互借鑒的講解。審題中，考生們不難發現其實在題干一級目錄中會包含characteristics和reasons兩個項目的并列，這兩個項目繼而又會有二級目錄中的進一步劃分，請仔細觀察一下，其中的reasons有幾個細分項目的出現呢?對了，很多考生們能夠觀察到的是，因為該筆記有分factors下面的五個小短橫，所以理應為5個細分項目，也就是要用五次reasons(理由)這個表達。

那么，重點來了，帶著這樣的審題發現去到原文定位，且做好原文分析的同學，會找到在文章的第二段和第三段落接連出現了如下表述：

One explanation ...

Another reason...

Three other factors...First, ... Second, ..., Third,...

這樣看來，序數詞的應用變化其實是可以十分多樣的，考官巧妙的應用了1)one ... another ... 來進行開頭，并且在后文中用到總分的表述結構， 即2)Three others先表達，再進行進一步的展開3)first，second， third。的確，這樣的表達與考生們總會自然而然的想到且使用的單一邏輯層面表述1、2、3、4、5形成了鮮明的對照。這樣的表達不僅邏輯關聯性因為頻繁的指代拉的更加緊密，而且明顯的是可讀性更強的。

無獨有偶，老師還要強烈推薦大家去學習一下Cambridge 10 Text 1 Passage 1之中table表格題目之中的應用。那里在展現出題目中不斷并列的對象的時候，文章中也呈現了十分相似的隊形： In Paton ...Another example ... Sth. also 與先前案例相比更進一步的是，之前是在同一段落或者緊鄰的段落進行呈現，而這里就是連續的五個段落形成跨段式的照應了。建議學員能夠有意識的找尋類似的邏輯表述詞，相信這些詞匯學得好，不僅閱讀文本更加流利順暢，能夠更方便大家沖分;更關鍵的是，能夠在大家思考如何進行雅思寫作更加Academic論述的時候，為大家的邏輯框架建立，即攻破雅思評分標準項目中Coherence and Coheshion一項平添不少助力。

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