自考專科《00410小學語文教學論》模擬試題及答案（6）

以下自考專科《00410小學語文教學論》模擬試題及答案（6），由中國教育在線為考生收集整理。注意：各專業之間可能有共有的課程，只要課程代碼相同，課程名稱相同，都可以使用本模擬試題進行參考復習。

2018年自考《小學語文教學論》自測題及答案

　　一、填空題(每空1分，共10分)

　　1、小學語文教材發展變化有兩個特點：一是__________________，二是____________________。

　　考核知識點：小學語文教材

　　參考答案：歷史繼承性時代適應性

　　2、教材內容應具有___________________和__________________，貼近_____________________。

　　考核知識點：小學語文教材

　　參考答案：知識性趣味性學生生活

　　3、識字教學的主要形式有____________________、______________________、__________________。

　　考核知識點：識字教學

　　參考答案：集中識字、隨課文分散識字、注音識字提前讀寫

　　4、___________________四種能力構成語文能力的整體。

　　考核知識點：聽話說話教學的基本理論

　　參考答案：聽說讀寫

　　5、小學低年級作文教學著重訓練_________________________的能力。

　　考核知識點：作文教學

　　參考答案：連詞成句

　　二、選擇題(每題2分，共10分)

　　1、教學大綱具有四大功能( )。

　　A.是編寫教科書的依據;

　　B.進行教學的依據;

　　C.評估教師教學質量的依據;

　　D.考試命題和學生學業成績的依據;

　　考核知識點：小學語文教學大綱

　　參考答案：ABCD

　　2、教學評估要做到( )。

　　A.科學、全面;

　　B.客觀、詳盡;

　　C.全面、細致;

　　D.客觀、全面;

　　考核知識點：教學評估

　　參考答案：A

　　3、為了交流教學經驗或心得體會，取長補短，共同提高的聽課形式是( )。

　　A.研究性聽課;

　　B.交流性聽課;

　　C.輔導性聽課;

　　D.檢查性聽課;

　　考核知識點：聽課

　　參考答案：B

　　4、以下不屬于說話能力要素的是( )

　　A. 組織語言的能力 B. 表情達意的能力

　　C. 理解語言的能力 D. 應變的能力

　　考核知識點：說話能力的要素

　　參考答案：C

　　5、一個單元組教材的學習要體現掌握閱讀方法的過程即( )

　　A.從一般到個別再到一般;

　　B.從個別到一般再到個別;

　　C.從分析到抽象再到綜合;

　　D.從分析到概括再到分析;

　　考核知識點：閱讀方法

　　參考答案：B

　　三、名詞解釋(每題5分，共15分)

　　1、學法指導

　　考核知識點：學法指導

　　參考答案：教師在教學過程中通過最優途徑，使學生掌握一定的學習方法，并獲得選擇和運用恰當的學習方法進行有效學習的能力的過程。

　　2、觀察研究法

　　考核知識點：教師研究能力

　　參考答案：教師在教育、教學活動的自然狀態下，根據研究的問題有目的、有計劃的看、思、記，以取得言語、行為等外部表現及其環境氣氛等事實材料，然后根據資料分析，獲得對研究問題的認識的方法。

　　3、文道統一

　　考核知識點：小學語文教學的基本原則

　　參考答案：文章的外在形式，包括語言文字、寫作方法等，即通常所說的“文”，文章的思想內容，即通常所說的“道”，是不可分割的統一體。語言文字與思想內容是緊密地聯系在一起的。沒有思想內容不會形成文字，產生作品;同樣，只要作品一出現，必然包含著一定的思想內容。

四、簡答題(每題8分，共32分)

　　1、如何進行課外閱讀的指導?

　　考核知識點：課外閱讀

　　參考答案：

　　(1)要編選一套適合小學生各年級閱讀的課外閱讀課本;

　　(2)課外閱讀的活動方式應多樣化;

　　(3)課外閱讀指導課;

　　(4)妥善安排課外閱讀的時間;

　　(5)課外閱讀的指導也要因材施教。

　　2、簡述課堂行動研究的特點

　　考核知識點：教學研究能力

　　參考答案：

　　(1)課堂行動研究的主體是教師。

　　(2)課堂行動的研究是“在教育中、通過教育、為了教育”的問題研究。

　　(3)課堂行動研究強調合作在研究中的價值。

　　3、如何培養和激發學生學習語文的正確動機?

　　考核知識點：學生學習動機的激發

　　參考答案：

　　(1)明確學習目的，提出具體目標;

　　(2)化外力為內力，變他律為自律;

　　(3)培養學習興趣，激發求知欲望;

　　(4)使課堂教學具有吸引力;

　　(5)使學生享受成功的喜悅。

　　4、閱讀教學的主要功能是什么?

　　考核知識點：閱讀教學的功能

　　參考答案：

　　(1)吸取人類文化科學知識的重要手段;

　　(2)受到思想品德教育和美的熏陶。

　　(3)開發智力。讀者通過閱讀，獲取知識，為智力發展奠定基礎。同時，閱讀過程中伴隨著思維等心智活動，是一種智力的鍛煉和開發;

　　(4)提高理解和運用語言文字的能力。

　　五、論述題(15分)

　　舉例說明如何對小學生采取有效措施預防錯別字。

　　考核知識點：識字教學

　　參考答案：

　　(1)識字教學要充分體現漢字本身的規律;

　　(2)識字要和認識事物相結合;

　　(3)識字要與聽說讀寫訓練相結合;

　　(4)識字要與寫字相結合。

　　六、材料分析題(18分)

　　認真閱讀以下材料，分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時，培養閱讀能力和良好學習習慣的優點。

　　一位老師教學《富饒的西沙群島》一課，在教案的“學習方法、習慣的培養”一項中，提出以下教學目標。“指導學生學習讀懂自然段的方法：在理解詞語的基礎上，讀懂每一句話;了解句與句是怎樣連起來的。”

　　她在教學第三自然段的時候，先讓學生讀課文并想一想每句話主要說的是什么。學生依次說出：第一句主要講的是“珊瑚多”，第二句是說“海參多”，第三句是說“龍蝦多”。這時候教學便有意識地啟發學生說說這幾句話是怎么讀懂的。學生回顧了自己的學習過程，說道：第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的;第二句是從“到處都是”知道海參多的;第三句雖然沒有表示多的詞語，但是從“劃來劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個基礎上，教師請同學們想一想，這三句話合起來講了一個什么意思。學生從 “珊瑚多、 海參多、龍蝦多”得出了“海底物產多”的認識。教師告訴學生這就是這個自然段的主要意思。這時，教師引導學生回過頭來想一想，自己是怎樣讀懂這個自然段的。通過討論學生領悟到：讀懂自然段的方法是，先讀懂每句話，再想想這幾句話合起來講了一個什么意思。隨后，學生在教師的指導下，用這個方法閱讀第四、五、六自然段，取得了比較好的教學效果。

　　考核知識點：學習方法的指導

　　參考答案：

　　1、教學過程中教師教給學生理解詞、句的方法，回顧自己的學習過程，即從每句中找關鍵詞

　　2、認識句與句中的聯系，讓學生讀懂自然段，歸納自然段的段意

　　3、指導遷移，用上面的學習方法來閱讀四、五、六自然段。總之，教師在閱讀教學過程中有意識教給方法，讀中相機點撥，使學生領悟，培養能力，鼓勵學生把獲得的方法不斷運用于實踐中，養成良好習慣。