2022年廣東自考05759《健康教育與健康促進》章節練習:健康教育與健康促進的基本理論
2025-07-08 來源:中國教育在線
一、單項選擇題
1、健康促進的核心策略是( )
A.倡導
B.賦權
C.協調
D. 社會動員
2、健康教育的對象是 ( )
A.全體人群
B.健康人群
C.亞健康人群
D.病人
3、健康教育活動的特定目標是 ( )
A.進行衛生宣傳
B.提高衛生保健知識
C.建立正確的健康價值觀
D.改善對象的健康相關行為
4、下列關于健康教育與健康促進關系的說法,不正確的是 ( )
A.健康教育是健康促進的基礎
B.健康教育的概念比健康促進更為廣泛
C.健康教育在健康促進中起主導作用
D.健康促進是健康教育發展的新階段
5、衛生宣傳、健康教育與健康促進的關系是 ( )
A.健康教育包括衛生宣傳與健康促進
B.衛生宣傳包括健康教育與健康促進
C.衛生宣傳與健康教育含義相同,健康促進的概念更大
D.健康促進包括健康教育,衛生宣傳是健康教育的一個手段
6、我國最早的健康教育專著是1934年陳志潛編譯的 ( )
A.《健康促進》
B.《健康教育學》
C.《健康教育原理》
D.《健康教育與健康促進》
二、填空題
1、《渥太華宣言》提出健康促進的三個基本策略是:倡導、( )和( )。
2、有專家形象地將健康促進總結為“三點成一面”的理論模式,也就是說健康促進依靠“三條腿站立”,這三條腿就是:政策、( )和( )。
3、健康教育是通過改變( )和建立( )來達到促進健康目的的一門科學。
4、健康教育的研究對象是( ),手段是傳播、教育和( )。
5、第一屆國際健康促進大會,1986年11月在( )召開。
6、第二屆國際健康促進大會,1988年在澳大利亞的阿德萊德召開,主題是:( )。
7、第三屆國際健康促進大會,1991年在瑞典的宋斯瓦爾召開,主題是:( )。
三、名詞解釋
1、健康教育
2、健康促進
四、簡答題
1、健康教育的特點?
2、健康教育與健康促進的關系?
3、《渥太華宣言》提出的健康促進的活動領域有哪些?
五、論述題
1、健康教育與健康促進的社會作用?
2、健康促進的基本特征?
參 考 答 案
一、單項選擇題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
D | A | D | B | D | C |
二、填空題
1、賦權、協調
2、教育、服務
3、不健康行為、健康行為
4、人群、干預
5、加拿大渥太華
6、健康的公共政策
7、建立有利于健康的支持性環境
三、名詞解釋
1、是旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統的社會活動,是在調查研究的基礎上通過信息傳播和行為干預,幫助個人和群體掌握衛生保健知識,樹立健康觀念,自覺采納有利于健康的行為和生活方式,其目的是消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病,促進健康和提高生活質量。
2、健康促進是促使人們維護和提高他們自身健康的過程,是協調人類和環境之間的戰略,規定個人與社會各自所負的責任。
四、簡答題
1、(1)多學科和跨學科性
(2)以行為改變為目標
(3)以傳播、教育、干預為手段
(4)注重計劃設計和效果評價
2、
①健康教育是健康促進的基礎,健康教育在健康促進中起到主導作用。
②健康促進是健康教育發展的新階段,健康促進比健康教育更具社會性,更為宏觀。
3、
(1)制定促進健康的公共政策
(2)創造支持的環境
(3)加強社區的行動
(4)發展個人技能
(5)調整衛生服務方向
五、論述題
1、
(1)健康教育與健康促進是實現初級衛生保健的先導
(2)健康教育與健康促進能夠有效地預防慢性非傳染性疾病,能夠有效預防與行為相關的傳染病
(3)健康教育與健康促進是一項低投入、高產出、高效益的保健措施
(4)健康教育與健康促進是提高廣大群眾自我保健意思的重要渠道
(5)健康教育與健康促進能夠適應人民群眾對衛生保健服務的需要
2、
(1)健康促進是在組織、政治、經濟、法律上提供支持環境,它對行為改變的作用比較持久并且帶有約束性。
(2)涉及整個人群和人們社會生活的各個方面,而不僅僅限于某一部分人群或僅針對某一疾病的危險因素。
(3)在疾病三級預防中,健康促進強調一級預防甚至更早階段,即避免暴露于某種行為、心理、社會環境的危險因素,全面增進健康素質,促進健康。
(4)健康教育是健康促進的基礎,健康促進如不以健康教育為先導,則健康促進是無源之水,無本之木,而健康教育如不向健康促進發展,其作用就會受到極大限制。
(5)與健康教育相比,健康促進融客觀的支持與主觀參與于一體。前者包括政策和環境的支持,后者則著重于個人與社會的參與意識與參與水平。