全國2013年1月03005護理教育導論自考試題

　　全國2013年1月高等教育自學考試

　　護理教育導論試題

　　課程代碼：03005

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.以下說法最符合現代教育發展趨勢的是

　　A.擴大教育規模成為重點 B.增加教育投入成為重點

　　C.提高教育質量成為重點 D.改善教學設施成為重點

　　2.兩名學生背誦同一篇文章，結果背誦次數多的那個學生記憶的內容最多，這種現象

　　稱為

　　A.應用律 B.失用律

　　C.效果律 D.準備律

　　3.護理專業學生學習無菌原則和成人注射技術后，可通過適當的轉化，將這些技術應

　　用于兒科患者，這種轉化稱

　　A.知識的轉化 B.信息的轉化

　　C.一般原理的轉化 D.特定技能的轉化

　　4.認知發現學習理論的主要代表人物是

　　A.班杜拉 B.托爾曼

　　C.布魯納 D.斯金納

　　5.即使識記過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中重現的現象稱為

　　A.再認 B.再現

　　C.保持 D.識記

　　6.按課程的側重點放在認識的客體上還是主體上來構建課程，可將課程分為

　　A.學科課程和經驗課程 B.學科并列課程和核心課程

　　C.學科課程與活動課程 D.綜合課程與核心課程

　　7.要使課程組織有成效必須符合的標準不包括

　　A.連續性 B.程序性

　　C.統合性 D.進步性

　　8.一般系統論的提出者是

　　A.杜威 B.貝塔朗菲

　　C.培浩泰勒 D.史點豪斯

　　9.課程設計過程中的實踐階段是指

　　A.指導階段 B.形成階段

　　C.功能階段 D.評價階段

　　10.采用講授法講課時，講授速度主要與

　　A.教師對授課內容感興趣程度有關 B.聽課學生人數有關

　　C.授課時數有關 D.授課內容的難易程度有關

　　11.影響授課計劃制定的首要因素是

　　A.教師因素 B.題材因素

　　C.環境因素 D.學生因素

　　12.“著手進行討論的能力”屬于小組教學目的的

　　A.智力范疇 B.情感范疇

　　C.社會范疇 D.表達范疇

　　13.“為進行有目的的實驗而組成的研究單位”在小組教學中稱為

　　A.輔導小組 B.課題組

　　C.解決問題組 D.成對互助組

　　14.“學生在某一學院注冊，在距家較近另一學院參加學習”屬于開放式學習類型中的

　　A.學習班形式 B.地方體系

　　C.遙控體系 D.半合同體系

　　15.利用演戲和想象創造情景，以啟發學生對自己及他人行為、信念的認識的教學方法

　　是

　　A.模擬 B.旋轉木馬練習

　　C.演示 D.扮演角色

　　16.既簡單、也不需要特殊場所和許多資料的教學技巧是

　　A.課堂提問 B.演示

　　C.旋轉木馬練習 D.角色扮演

　　17.臨床教師的最基本技能是

　　A.教學技能 B.協調技能

　　C.護理實踐技能 D.應急能力

　　18.影響臨床學習環境的最主要因素是

　　A.病房護士長 B.實習生

　　C.病人或服務對象 D.其他專業人員

　　19.在臨床學習環境中，個體的覺醒程度與工作效率的關系是

　　A.覺醒程度越高，工作效率越高

　　B.覺醒程度越低，工作效率越低

　　C.覺醒程度過高或過低，完成學習任務的能力都會退化

　　D.二者無直接關系

　　20.護士長直接影響學習環境的有效性的特征是

　　A.工作年限 B.領導方式

　　C.與學生關系 D.學習經歷

　　21.“我教授其他學生進行靜脈輸液”在經驗分類中屬于

　　A.參與 B.認同

　　C.內在化 D.傳播

　　22.教師在經驗學習中“參與階段”的角色是

　　A.激勵者 B.支持者

　　C.調節者 D.催化劑

　　23.常用的個體化的臨床教學方法是

　　A.帶教制 B.經驗教學法

　　C.實習前后討論會 D.臨床查房

　　24.在一項教學活動開始之前對其進行評估，以確定該教學活動的狀態水平、存在問題等，

　　屬于

　　A.目的性評估 B.診斷性評估

　　C.形成性評估 D.總結性評估

　　25.某試卷的區分度在0.40以上，表明該試卷

　　A.很好 B.良好，修改后更佳

　　C.尚可，仍然需要修改 D.差，必須淘汰

　　二、 多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題

　　紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　26.現代教育的基本特征是

　　A.教育與生產勞動的結合

　　B.學校教育不再為少數人服務，而是逐漸走向大眾化

　　C.教育制度逐步完善

　　D.教育內容的科學化、實用化

　　E.教育形式多樣化

　　27.發現學習可以分為兩類，分別為

　　A.單純性的發現學習 B.指導性的發現學習

　　C.自我發現學習 D.主動發現學習

　　E.被動發現學習

　　28.按照目標的大小和層次，可將教育目標分為

　　A.教育的總體目標 B.第二層次的目標

　　C.特定的行為目標 D.具體的目標框架

　　E.學校的教育目標

　　29.小組教學存在的共同問題有

　　A.全組成員同時發言 B.出現個別好說的活躍學員

　　C.出現爭執場面 D.個別組員突然憤然離開

　　E.學生不愿參加

　　30.臨床教師的教育者角色包括

　　A.評估者與計劃者 B.促進者和支持者

　　C.咨詢者和技術顧問 D.研究者和改革者

　　E.健康教育者

　　31.臨床教師阻礙學生學習的行為有

　　A.在其他人面前糾正學生的操作錯誤 B.對學生進行適量的指導

　　C.對學生的錯誤采取嘲笑、諷刺的態度 D.使學生產生畏懼和威脅感

　　E.具有幽默感，聲音、語調愉快

　　32.良好的團隊精神應表現為

　　A.相互團結 B.相互支持

　　C.相互合作 D.相互學習

　　E.團結向上

　　33.有關測量、評估和評價之間關系的敘述，正確的是

　　A.測量和評估的本質是事實判斷，評價是價值判斷

　　B.在測量或評估獲得信息資料的基礎上，才能開始評價的過程

　　C.測量用于可量化的事物，“評估”既可用于可量化的事物，又可用于非量化的事物

　　D.測量的本質是事實判斷，評估和評價的本質是價值判斷

　　E.測量可用于可量化的事物，評估與評價只能用于非量化的事物

　　34.教師通過對學生非正式的接觸或交談來逐漸獲得資料，進行教學評估的形式屬于

　　A.正式評估 B.非正式評估

　　C.外部評估 D.內部評估

　　E.定性評估

　　35.下面評估內容屬情感領域的是

　　A.學生對護理專業的信念 B.學生對患者的態度

　　C.學生的臨床操作技能 D.學生對知識點的記憶

　　E.學生對護理核心概念的理解

　　三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)

　　36.南丁格爾被譽為__________的創始人，同時也是__________的奠基人。

　　37.從信息加工的角度看，記憶是信息的__________、儲存和__________的過程。

　　38.確定學校教育目標的三個依據是：__________、社會需求和__________。

　　39.由于護理活動的特殊性，學生在臨床教學中不但能提高他們的護理實踐能力，同時還可以學到各種__________，例如溝通技巧、自我照顧等。

　　40.臨床教學的重點是強調__________相結合。

　　41.在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估內容的__________，以及評

　　估時的__________水平。

　　四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　42.懲罰

　　43.“磋商”決定

　　44.以問題為基礎的教學方法

　　45.病房專題報告會及研討會

　　46.教學評估

　　五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　47.簡述記憶的三個階段。

　　48.列舉霍伊爾確定的三種課程革新的策略。

　　49.簡述對于教師來說帶教制的優點。

　　50.簡述行為目標評價模式。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　51.論述設立課程設計小組時應考慮的因素。

　　52.試述小組教學中解答問題系統步驟的八個階段。