00503 體育教育學（高綱號 0687）

一、課程性質及其設置目的與要求

（一）課程性質和特點

《體育教育學》課程是我省高等教育自學考試體育教育專業(獨立本科段)一門重要的專業主干課程，其任務是培養體育教育專業的應考者系統地學習體育教學的理論、原理；具體了解和掌握目前我國體育教學目標制定的規則和技巧，體育教學內容的特性、層次與分類以及改革與發展，不同層次體育教學計劃的制訂，體育教學的評價；基本了解和掌握體育教學過程的含義、層次及其特點，體育教學主體的界定， 體育教學的原則、方法、模式與環境，體育課堂教學的組織與管理和體育教學的技能與訓練，為我國體育教育的改革與發展培養體育教學人才。

本課程在內容上共分十五章，第一章是緒論，主要介紹體育教學論的歷史，體育教學各要素以及學習體育教學論的意義與要點；第二章體育教學目標，主要介紹體育教學目標的概念、結構，各層次體育教學目標與制訂以及我國現行的體育教學目標；第三章體育教學過程，主要介紹體育教學過程的含義與性質、層次及其特點、優化與管理以及客觀規律；第四章體育教學主體，主要介紹體育學習的主導和主體以及二者之間的關系；第五章體育教學原則，主要介紹體育原則的概念與當前我國體育教學的基本原則；第六章體育教學模式，主要介紹體育教學模式的概念、性質和成熟的體育教學模式示例；第七章體育教學方法，主要介紹體育教學方法的歷史與發展、分類、選擇與應用；第八章體育教學內容，主要介紹體育教學內容的概述、特性、層次與分類、發展與改革和隱性成分；第九章體育教材化，主要介紹體育教材化的含義與意義、工作內容和體育教科書；第十章體育教學設計與計劃，主要介紹體育教學設計與計劃的含義以及學年、學期、單元和學時體育教學計劃的制訂及案例；第十一章體育課堂教學的組織與管理，主要介紹體育課堂教學組織與管理的概念、基本矛盾、基本方面、具體內容以及案例與分析；第十二章體育教學評價，主要介紹體育教學評價的概念、結構與評價內容和技術與手段；第十三章體育教學環境，主要介紹體育教學環境的含義、要素分析和設計與優化；第十四章體育教學技能與訓練，主要介紹教學能力與體育教學能力的概述、我國體育教師教學能力形成的現狀及其學習與訓練；第十五章體育教學研究，主要介紹體育教學研究的概念、意義、內容、主要方法與手段，以及研究中常見的問題。

通過本課程的學習，應考者應掌握體育教學論的理論與原理，具體掌握我國目標制定的規則和技巧，體育教學內容的特性、層次與分類以及不同層次體育教學計劃的制訂，體育教學的評價等；聯系現實情況，分析體育教學過程中存在的問題，在學習過程中能夠理論聯系實際，認真思考，并通過做習題來加深對基本理論的理解。 （二）本課程的基本要求

通過本課程的學習，應考者應達到以下要求： 1、了解體育教學論簡史與各要素，體育教材化的含義與意義以及工作內容，體育教學環境的概念、要素、設計與優化，體育教學研究的內容、主要方法和常見問題； 2、基本了解和掌握體育教學過程的含義、層次及其特點，體育教學主體的界定， 體育教學的原則、方法、模式與環境，體育課堂教學的組織與管理和體育教學的技能與訓練； 3、理解并掌握目前我國體育教學目標制定的規則和技巧，體育教學內容的特性、層次與分類，體育教學方法的概念、分類、應用以及基本要求，不同層次體育教學計劃的制訂，體育教學的評價。 （三）本課程與相關課程的聯系

本課程是從學校體育學中新獨立出來的，學校體育學是介紹體育課程的設置，學校體育各部分體育教學的理論、原理，體育教學的原則、方案等；此外體育心理學和運動生理學兩門課程分別就體育領域中學習主體的心理與生理方面的基本原理、科學依據等作了詳細介紹。這三門課程可以幫助我們更好地掌握體育教學各方面的理論與原理。二、課程內容與考核目標

第一章緒論

(一)課程內容

主要介紹體育教學論的歷史，體育教學各要素以及學習體育教學論的意義與要點。

(二)學習目的與要求

理解體育教學論概念的來源與發展，體育教學基本要素的分析。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學論概念的來源與發展，體育教學基本要素的分析。 第二章體育教學目標

(一)課程內容

主要介紹體育教學目標的概念、結構，各層次體育教學目標與制訂以及我國現行的體育教學目標。

(二)學習目的與要求

理解并掌握體育教學目標的概念、結構，理解并掌握各層次體育教學目標的制訂，了解我國現行的體育教學目標。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學目標的概念。 2、掌握：體育教學目標的結構。 3、熟練掌握：各層次體育教學目標的制訂。 第三章體育教學過程

(一)課程內容

主要介紹體育教學過程的含義與性質，體育教學過程中的客觀規律、層次及其特點，體育教學過程的優化與管理。

(二)學習目的與要求

理解體育教學過程的含義與性質，體育教學過程中的客觀規律、層次及其特點，掌握體育教學過程的優化與管理。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學過程的含義與性質，體育教學過程中的客觀規律、層次及其特點。 2、掌握：體育教學過程優化的策略。 第四章體育教學主體

(一)課程內容

主要介紹體育學習的主導—體育教師和體育學習的主體—學生；以及學習中主導性與主體性的關系。

(二)學習目的與要求

理解體育教師主導性的含義，掌握主導性的內容和條件；理解學生主體性的含義，掌握主體性的內容與形式；理解兩者之間的關系。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教師主導性的含義，學生主體性的含義，兩者之間的關系。 2、掌握：教師主導性的內容，學生主體性的內容和形式，教師發揮主導性的條件，學生發揮主體性的條件。 第五章體育教學原則

(一)課程內容

主要介紹體育原則的概念、含義、作用與體系，一般教學原則體育教學的特點；當前中國的基本體育教學原則；以及堅持體育教學原則的案例分析。

(二)學習目的與要求

理解體育教學原則的概念、含義，一般教學原則體育教學的特點，體育教學原則的作用與體系；理解并掌握當前我國的基本教學原則。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學原則的概念、含義，一般教學原則體育教學的特點。 2、掌握：體育教學原則的作用與體系，當前我國的基本教學原則。 第六章 體育教學模式

(一)課程內容

主要介紹體育教學模式的概念、理論結構、基本屬性，與其他體育教學因素的聯系與區別，幾種較成熟的體育教學模式。

(二)學習目的與要求

理解并掌握體育教學模式的概念和基本屬性，理解體育教學模式與其他體育教學因素的聯系、區別，理解并掌握幾種較成熟的體育教學模式。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學模式的概念、基本屬性，與其他體育教學因素的聯系、區別。 2、掌握：幾種較成熟的體育教學模式。 第七章 體育教學方法

(一)課程內容

主要介紹體育教學方法的概念、層次、歷史與發展，體育教學方法的分類、選擇與應用及其基本要求。

(二)學習目的與要求

理解并掌握體育教學方法的概念、層次與分類及其應用的基本要求，了解體育教學方法的歷史與發展。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學方法的歷史與發展。 2、掌握：體育教學方法的概念與層次。 3、熟練掌握：體育教學方法的分類以及應用的基本要求。 第八章體育教學內容

(一)課程內容

主要介紹體育教學內容的概念、主要由來與發展、特性、層次與分類、發展與改革，隱性體育教學的內容。

(二)學習目的與要求

理解并掌握體育教學內容的概念、層次及其分類，理解隱性體育教學內容的含義、特點及作用，了解體育教學內容的發展與改革。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學內容的概念。 2、掌握： 體育教學內容的特性。 3、熟練掌握：體育教學內容的層次與分類方法。 第九章體育教材化（不作考試要求）

第十章體育教學設計與計劃

(一)課程內容

主要介紹體育教學設計的含義以及主要工作，體育教學計劃的概念、作用及層次，學年、學期、單元和學時體育教學計劃的制訂及案例分析。

(二)學習目的與要求

理解體育教學設計的含義，體育教學計劃的概念、作用與層次，理解并掌握學年、學期、單元和學時體育教學計劃的制訂及案例分析。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學設計的含義，體育教學設計的主要工作。 2、掌握：體育教學計劃的概念、作用與層次。 2、熟練掌握：學年、學期、單元以及學時體育教學計劃的制訂方法。 第十一章體育課堂教學的組織與管理

(一)課程內容

主要介紹體育課堂教學組織與管理的概念、內容；體育課堂教學組織與管理基本矛盾，涉及的基本方面、具體內容以及案例與分析。

(二)學習目的與要求

理解體育課堂教學組織與管理的概念與內容，理解體育課堂教學組織與管理基本矛盾及其涉及的基本方面，理解并掌握體育課堂教學組織與管理的具體內容以及案例分析。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育課堂教學組織與管理的概念與內容，基本矛盾及其涉及的基本方面。 3、掌握：體育課堂教學組織與管理的具體內容以及案例分析。 第十二章 體育教學評價

(一)課程內容

主要介紹體育教學評價的概念，體育教學評價的結構與評價內容，體育教學評價的技術與手段。

(二)學習目的與要求

理解體育教學評價的概念與類型，理解并掌握體育教學評價的結構與評價內容，理解并掌握體育教學評價的技術與手段。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學評價的概念與類型。 2、掌握：體育教學評價的結構與評價內容。 4、熟練掌握：體育教學評價的技術與手段。 第十三章體育教學環境

(一)課程內容

主要介紹體育教學環境的含義、特點和正面功能，各要素的分析；設計與優化體育教學環境的原則、策略和案例。

(二)學習目的與要求

理解體育教學環境的含義、特點和功能，各要素的分析；掌握設計與優化體育教學環境的原則和策略。

(三)考核知識點與考核要求

1、領會：體育教學環境的含義、特點和功能，各要素的分析。 5、掌握：設計與優化體育教學環境的原則和策略。 第十四章體育教學技能與訓練（不作考試要求） 第十五章體育教學研究（不作考試要求）三、有關說明和實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標” 中有關提法的說明

在大綱的考核要求中，提出了“領會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次，他們之間是遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，她它們的含義是：

1、領會：要求應考者能夠記憶本課程中規定的有關知識點的主要內容，并能夠領會和理解本課程中規定的有關知識點的內涵和外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別聯系，并能根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。

2、掌握：要求應考者應該掌握的課程中的知識點。如簡答一些體育教學評價的有關原則、依據等。

3、熟練掌握：要求應考者必須掌握的課程中的重要知識點。如教學過程中一些具體的操作原理和方法問題等。

（二）自學教材

本課程使用教材是：《體育教學論》，毛振明主編，高等教育出版社，2005年。

（三）自學方法的指導

本課程作為一門專業主干課程，內容多、難度大，應考者在自學過程中應注意以下幾點：

1、在學習前應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟知課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，以便以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀每一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，便于在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

3、閱讀教材時，應根據大綱要求，逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的前提下，可暫時擱置。

4、學完教材的每一章內容后，應認真完成教材中的習題和思考題，這一過程可以幫助自學應考者理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節。

4、 輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡自學應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題、依靠自己學懂”的學習方法。

5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發引導為主。

6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關于命題和考試的若干規定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”20%；“掌握”40%；“熟練掌握”40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋、簡答題以及問答題等題型（見附錄）。

5、考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。附錄 題型舉例

一、單項選擇題

如：下列哪項屬于體育教學內容與教育的共性（ ） A教育性 B運動實踐性 C娛樂性 D空間的約定性

二、填空題

如：隱性體育教學內容的特點是、、強制性和持久性。

三、判斷題

如：體育教學目標就是體育教學目的

四、名詞解釋

如：體育教學計劃

五、簡答題

如：簡述體育教學內容的分類方法與分類視角。

六、問答題

如：如何看待校外人士對體育教學的評價？