28047 學前語言與社會教育

高綱1739江蘇省高等教育自學考試大綱28047 學前語言與社會教育南京師范大學編（2018年）江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室課程內容與考核目標（考核知識點、考核要求）上編 學前兒童語言教育部分第一章 幼兒語言發展與語言教育【課程內容】本章主要介紹了幼兒語言發展與心理的其他方面發展之間的辯證關系，介紹了嬰幼兒語言發展的一般規律，闡述幼兒語言發展規律對幼兒語言教育的意義。【學習要求】了解幼兒語言發展與認知發展、個性發展、社會性發展的關系，掌握幼兒語言發展的過程，理解幼兒語言發展規律對幼兒語言教育的意義。【考核知識點和考核要求】1.識記創造性思維，個性，兒童社會化，前語言發展，前語言感知能力，前語言發音能力，前語言交際能力，語言形式，語音意識，語法的獲得，兒童語義的發展，語義策略，詞序策略，非語言策略，語用能力，讀寫萌發，關鍵期2.領會語言發展與全面發展的關系。幼兒語言發展的過程。兒童早期閱讀能力分發展。3.應用幼兒語言發展規律對幼兒語言教育的意義。循序漸進的理論爭論及其對幼兒語言發展的啟示。第二章 幼兒語言教育的基本觀念【課程內容】本章主要介紹了完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀的基本內涵和理論依據。【學習要求】了解完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀，理解和掌握這些觀念的基本內涵及其理論依據，逐漸學會將這些觀念運用到自己的教育實踐中。【考核知識點和考核要求】1.識記完整語言的觀念，三環學說，語言內容，語言形式，四范疇說，語言規則范疇，語言內容的認知范疇，語言操作范疇，語言交際環境范疇，成熟，平衡化。2.領會完整語言教育觀的基本內涵和理論依據。整合教育觀的基本內涵和理論依據。活動教育觀的基本內涵和理論依據。3.應用舉例說明教師在語言活動中的主導作用通過哪些方面來體現。第三章 幼兒園語言教育的目標【課程內容】本章闡述了語言教育目標制定的依據，論述綱要對幼兒語言教育提出的新要求，例舉了幼兒園語言教育目標的結構和具體內容。【學習要求】了解幼兒園語言教育目標制定的依據，我國幼兒語言教育發展的趨勢并掌握幼兒園語言教育的總目標、各年齡段發展目標，領會并學習制定幼兒園語言教育的活動目標。【考核知識點和考核要求】1.識記兒童的語言運用，人的閱讀發展，幼兒園語言教育目標。2.領會幼兒園語言教育目標制定的依據。幼兒園語言教育目標的發展趨勢。幼兒園語言教育的總目標、各年齡段發展目標。支持性語言教育環境的創設。3.應用學習制定各類語言教育活動的活動目標。第四章 幼兒園語言教育的內容【課程內容】本章闡述了幼兒園語言教育內容的主要類型，專門的語言教育活動的設計步驟和組織原則，滲透的幼兒語言教育內容在一日生活和其他領域活動中的呈現方式等。【學習要求】了解幼兒園語言教育內容的主要類型，專門的語言教育活動的設計步驟和組織原則，滲透的幼兒語言教育活動內容在一日生活和其他領域活動中的呈現方式，將這些知識和技能合理運用到具體幼兒語言教育實踐中去。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園語言教育內容，專門的語言教育內容，滲透的語言教育內容，整合課程。2.領會專門的語言教育內容的范圍。滲透的語言教育內容的價值和范圍。整合課程與其他課程的不同之處。3.應用專門的語言教育內容的選擇，教師應該遵循哪些原則。語言教育活動的設計和組織原則。安排滲透的語言教育內容和活動時，教師需要注意哪些方面。第五章 幼兒園的談話活動【課程內容】闡述了談話活動的教育要求，談話活動的設計與組織，例舉了談話活動的實例分析。【學習要求】了解談話活動的教育要求，領會談話活動的特點和目標內容，掌握設計和組織談話活動的基本方法。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園的談話活動。2.領會談話活動的作用。談話活動的特點。談話活動的語言教育目標。談話活動設計的基本結構。3.應用設計不同年齡段的談話活動。第六章 幼兒園的講述活動【課程內容】介紹了講述活動的教育要求，闡述講述活動的設計與組織，對講述活動進行實例分析。【學習要求】了解講述活動的教育要求，掌握講述活動的設計與組織，學會設計不同年齡段的講述活動。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園的講述活動，講述活動的各種類型。2.領會講述活動的作用。講述活動的特點。講述活動的語言教育目標。講述活動的類型劃分及其概念。3.應用講述活動的設計與組織的步驟。設計不同年齡段的講述活動。第七章 幼兒園的聽說游戲【課程內容】介紹了聽說游戲的教育要求，闡述聽說游戲的設計與組織，對聽說游戲進行實例分析。【學習要求】了解聽說游戲的概念和特點，掌握聽說游戲的語言教育目標，領會聽說游戲的設計與組織，學會設計不同年齡段的聽說游戲。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園的聽說游戲。2.領會聽說游戲的特點，聽說游戲的語言教育目標。3.應用聽說游戲的設計與組織。第八章 幼兒園的文學活動【課程內容】本章介紹了文學活動的教育要求，闡述了文學活動的設計與組織，例舉了文學活動的實例分析。【學習要求】了解文學活動的特征，幼兒園常用的文學作品種類，掌握文學活動的語言教育目標，領會文學活動設計與組織的基本結構，學會設計不同類型、不同年齡段的文學活動。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園的文學活動。2.領會文學活動的特征。幼兒園文學活動的目標。3.應用文學活動的設計與組織的基本結構，掌握幾種特殊活動形式的設計與組織。第九章 幼兒園的早期閱讀活動【課程內容】闡述早期閱讀的基本理論，介紹了幼兒園早期閱讀活動的意義、目標和內容，對開展幼兒園早期閱讀活動的設計和組織提出建議。【學習目的和要求】了解早期閱讀活動活動對幼兒閱讀能力發展的價值，早期閱讀活動的特點，掌握早期閱讀活動的語言教育目標和內容。掌握早期閱讀活動的設計與組織。【考核知識點和考核要求】1.識記幼兒園的早期閱讀活動。2.領會早期閱讀活動對幼兒閱讀能力發展的價值。早期閱讀活動的特點。早期閱讀活動的語言教育目標和內容。3.應用早期閱讀活動的設計與組織。第十章 幼兒教師的語言藝術【課程內容】介紹了教育語言對幼兒語言發展、認知發展、情感態度形成的影響。闡述了幼兒教師語言藝術的基本標準，幼兒語言教育中教師的角色和語言。【學習要求】了解幼兒教師語言對幼兒發展的影響，掌握幼兒教師語言藝術的基本標準以及教師和幼兒不同的互動模式。【考核知識點和考核要求】1.領會教師語言對幼兒語言發展、認知發展、情感態度形成的影響。教師語言的一般標準。2.應用教師和幼兒在語言文學教育活動中作用關系的角度看，有哪些不同的互動模式。教師在語言教育活動中的作用方式與推進。下編 學前兒童社會教育部分第一章 學前兒童社會教育概述【課程內容】本章介紹了學前兒童社會教育的學科性質與內涵。闡述了學前兒童社會教育的意義以及我國近代兒童社會教育的發展。【學習要求】掌握個性、社會性、社會化三個概念及其相互關系。掌握學前兒童社會教育的概念。理解進行學前兒童社會教育的意義及其與相關課程領域的關系。了解我國近代學前兒童社會教育的發展階段及其內容變化特點。【考核知識點和考核要求】1.識記個性，社會性，社會化，兒童社會化，學前兒童社會教育，關鍵期。2.領會學前兒童社會教育的內涵。學前兒童社會教育與相關課程領域的關系。我國近代學前兒童社會教育的發展歷程及其每一個階段的主要特點。3．應用學前兒童社會教育的意義。第二章 學前兒童社會性發展特點及其影響因素【課程內容】本章主要闡述了學前兒童社會性發展特點，學前兒童社會性發展的主要理論及其影響因素。【學習要求】理解并掌握學前兒童社會認知、社會情感及其親社會行為的發展特點，了解學前兒童社會性發展的主要理論。理解幾種因素對學前兒童社會性發展的重要影響。【考核知識點和考核要求】1.識記學前兒童社會認知發展，自我意識，性別守恒，情緒社會化，依戀，親子依戀，道德情感，共情，羞愧感，內疚感，社會性行為，親社會行為，反社會行為，分享，合作，人格的結構，精神分析理論，社會學習理論，認知發展理論，遺傳素質。2.領會學前兒童社會性發展特點。學前兒童社會教育情感發展特點。學前兒童親社會行為發展特點。學前兒童社會性發展的主要理論。3.應用學前兒童社會性發展的影響因素。第三章 學前兒童社會教育的目標與內容【課程內容】本章介紹了學前兒童社會教育目標的制定依據及建構原則，闡述了學前兒童社會教育不同層次的目標要求，選擇學前兒童社會教育內容的依據以及不同年齡班學前兒童社會教育內容的要求。【學習要求】理解并掌握學前兒童社會教育目標制定的依據及建構原則，理解學前兒童社會教育不同層次的目標要求，掌握綱要中學前兒童社會教育目標所表述的內容。理解并掌握選擇學前兒童社會教育內容的依據，理解不同年齡班學前兒童社會教育內容的要求。【考核知識點和考核要求】1.識記學前兒童社會教育，學前兒童社會教育的方向性原則、基礎性原則、整體性原則 、層次性原則。2.領會學前兒童社會教育目標制定的依據。學前兒童社會教育目標的建構原則。學前兒童社會教育目標的結構。選擇學前兒童社會教育內容的依據。學前兒童社會教育內容的表述。3.應用結合幼兒每個年齡段的特點嘗試制定社會教育活動內容的活動目標。例如，挫折教育，感恩教育等。第四章 學前兒童社會教育的方法和途徑【課程內容】本章介紹了學前兒童社會教育的基本方法和途徑。闡述了學前兒童社會教育指導要點。【學習要求】掌握學前兒童社會教育的基本方法并且能根據不同情況選擇適當的方法掌握學前兒童社會教育的途徑并能在教育過程中實施。【考核知識點和考核要求】1.識記講解法，談話法，討論法，強化評價法，移情訓練法，角色扮演法，陶冶熏染法，演示法，參觀法，行為練習法，集體教學活動，區域活動，游戲活動。2.領會學前兒童社會教育的方法及運用的注意要點。學前兒童社會教育的途徑。3.應用學前兒童社會教育的指導要點。第五章 學前兒童社會教育活動設計【課程內容】本章闡述了學前兒童社會教育活動設計的思路及實例分析、注意事項，學前兒童社會教育區域活動的設計思路及實例分析、注意事項。【學習要求】掌握學前兒童社會教學活動的設計方法與思路并能運用設計。掌握學前兒童社會教育區域活動設計的思路并能運用設計。【考核知識點和考核要求】1.識記教學活動目標。2.領會學前兒童社會教育教學活動設計的思路及實例分析。學前兒童社會教育教學活動設計注意事項。學前兒童社會教育區域設計的思路及實例分析。學前兒童社會教育區域活動設計注意事項。3.應用根據具體的目標設計幼兒園社會性教育活動。第六章 學前兒童社會教育評價【課程內容】本章介紹了學前兒童社會教育評價的意義和評價原則。闡述了學前兒童社會教育評價的內容和方法。【學習要求】了解學前兒童社會教育評價的意義。掌握學前兒童社會教育評價的內容與方法，并且能對學前兒童社會教育進行評價與調整。【考核知識點和考核要求】1.識記學前兒童社會教育評價，學前兒童社會教育評價的目的性原則、客觀性原則、全面性原則、發展性原則。2.領會學前兒童社會教育評價的意義、評價原則。學前兒童社會教育評價的內容與方法。3.應用從社會教育活動本身，教師的“教”，幼兒的“學”三個方面對具體的社會活動進行評價。第七章 學前兒童問題行為及指導【課程內容】本章介紹了學前兒童問題行為的界定，常見問題行為的表現與成因。闡述了學前兒童問題行為的指導方法。【學習要求】了解問題行為的含義，掌握學前兒童常見社會性問題行為的表現及其成因。掌握學前兒童問題行為的指導方法，掌握具體的操作程序和操作原則。學習設計學前兒童問題行為的校正方法，運用到具體的案例分析和教育實踐中去。【考核知識點和考核要求】1.識記自然后果法，正強化，負強化，代幣法，模仿法。2.領會學前兒童問題行為的界定。學前兒童常見社會性問題行為的表現與成因。3.應用根據具體案例分析兒童行為產生的主要原因，并且制定指導計劃。關于教材：《幼兒園語言教育》，周兢、余珍有著，人民教育出版社，2004年版。《學前兒童社會教育》（第二版），張巖莉主編，復旦大學出版，2016年版。