28531 環境微生物學

一、課程性質及其設置目的與要求

（一）課程性質和特點

《環境微生物學》課程是江蘇省高等教育自學考試環境工程專業（獨立本科段）的一門基礎專業課程，它的特點是包括了生物化學、有機化學和生態學等多學科交叉的一門課程。本課程系統地介紹環境微生物學的基本知識和理論、基本技術和方法。

本課程在內容上分為四篇，第一篇是介紹了環境微生物學基礎，包括特點、任務、分類、生長與代謝、遺傳與變異、分布及其相關關系和微生物在物質循環中的作用。第二篇是介紹了微生物治理環境，包括降解與轉化、污水的生物處理、廢渣與廢氣的生物處理、生物修復、開發應用和資源化。第三篇是介紹了微生物環境污染，包括致病微生物、代謝產物與環境污染和微生物與水體富營養化。第四篇是介紹了微生物環境監測，包括指示微生物、污染物生物毒性的微生物學檢測方法、污染物致突變性的微生物檢測方法和微生物監測技術的新發展。

通過學習應考者可以了解環境微生物學的基本理論，掌握微生物學在治理環境污染中的基本技術和基本方法，并能夠應用在具體的科學研究和實際工作中，為環境微生物學的發展培養專業人才。

（二）本課程的基本要求

通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：

1、了解環境微生物學的基本知識； 2、理解微生物學在治理環境污染中基本作用； 3、掌握微生物學在治理環境污染中基本方法和技術； 4、熟練掌握微生物學中常見術語的名稱和意義。 （三）本課程與相關課程的聯系

本課程的前修課程是生物化學、有機化學和生態學。這三門課程可以幫助學生理解環境微生物學的基本知識，更好地掌握微生物學在治理環境污染中的基本方法和技術。同時為在工作和研究中的具體應用打下良好的基礎。

二、課程內容與考核目標

第一篇 環境微生物學基礎

第1章 緒論

（一）課程內容

本章主要介紹了微生物的特點和環境微生物的定義與任務。

（二）學習目的與要求

了解微生物的特點和環境微生物的定義與任務。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：微生物的特點。 2、掌握：環境微生物的任務。 3、熟練掌握：環境微生物的定義。

第2章　環境中的微生物

（一）課程內容

本章主要介紹了環境中微生物的種類。

（二）學習目的與要求

了解環境中微生物的特征和分布。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：微生物的特征和分布。 2、掌握：微生物的生理生化特點。 3、熟練掌握：細菌的形態和大小。第3章　微生物的生長與代謝

（一）課程內容

本章主要介紹了微生物的生長與代謝。

（二）學習目的與要求

了解微生物生長與代謝的營養類型、過程和影響因素。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：微生物生長與代謝的影響因素。 2、掌握：微生物生長與代謝的營養和營養類型。 3、熟練掌握：微生物生長與代謝的過程以及相關基本知識。第4章　遺傳與變異（不作考試要求）第5章　微生物在環境中的分布及其相互關系　

（一）課程內容

本章主要介紹了微生物在環境中的分布及其相互關系。

（二）學習目的與要求

了解微生物在環境中的分布及其相互關系。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：微生物在環境中的分布。 2、掌握：微生物在環境中的相互關系。 3、熟練掌握：微生物在環境中每種相互關系的特點。第6章　微生物在物質循環中的作用。

（一）課程內容

本章主要介紹了微生物在物質循環中的作用。

（二）學習目的與要求

了解微生物在物質循環中的作用。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：碳素生物循環和其它無機元素的生物循環與轉化。 2、掌握：微生物轉化氮素物質的一般途徑。 3．熟練掌握：氮素生物循環中的氨化作用、硝化作用、反硝化作用和生物固氮作用。第二篇 微生物治理環境

第7章 微生物對污染物的降解與轉化

（一）課程內容

本章主要介紹了微生物對污染物的降解與轉化的概念、途徑和類型。

（二）學習目的與要求

了解微生物對污染物的降解與轉化的概念、途徑和類型。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：微生物對污染物的降解與轉化類型。 2、掌握：微生物對污染物的降解與轉化途徑。 3、熟練掌握：微生物對污染物的降解與轉化的概念。第8章　污水的生物處理

（一）課程內容

本章主要介紹了污水生物處理的基本概念、途徑和類型。

（二）學習目的與要求

了解污水生物處理的基本概念、途徑和類型。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：污水生物處理的基本概念和其它無機污染物廢水的生物處理。 2、掌握：有機污水的生物處理。 3、熟練掌握：氮磷污水的生物處理。第9章 廢渣與廢水的生物處理（不作考試要求）第10章　污染環境的生物修復（不作考試要求）

第11章　環保型微生物制劑的開發應用（不作考試要求）

第12章 微生物與廢物資源化（不作考試要求）第三篇 微生物污染環境第13章 環境中的致病微生物

（一）課程內容

本章主要介紹環境中致病微生物的傳播、防治和預防。

（二）學習目的與要求

了解環境中致病微生物的傳播、防治和預防。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：環境中致病微生物的預防。 2、掌握：環境中致病微生物的防治。 3、熟練掌握：環境中致病微生物的傳播。

第14章　微生物的代謝產物與環境污染（不作考試要求）第15章 微生物與水體富營養化

（一）課程內容

本章主要介紹水體富營養化的基本知識、危害、成因、影響因素、監測指標與評價。

（二）學習目的與要求

了解水體富營養化的基本知識、危害、成因、影響因素、監測指標與評價。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：水體富營養化的監測指標與評價。 2、掌握：水體富營養化的基本知識、危害。 3、熟練掌握：水體富營養化的成因和影響因素。第四篇 微生物環境監測第16章　環境污染的指示微生物

（一）課程內容

本章主要介紹環境污染的指示微生物。

（二）學習目的與要求

了解環境污染的指示微生物的意義。

（三）考核知識點與考核要求

1、領會：環境污染的指示微生物的作用。 2、掌握：環境污染的指示微生物的一般類型。 3、熟練掌握：環境污染的指示微生物中細菌、霉菌、酵母菌總數和總大腸桿菌等基本知識。第17章污染物生物毒性的微生物學檢測方法（不作考試要求）

第18章 污染物致突變性的微生物檢測方法（不作考試要求）

第19章 微生物監測技術新發展（不作考試要求）三、有關說明和實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明

在大綱的考核要求中，提出了“領會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次，它們之間是遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，它們的含義是：

領會：要求應考者能夠記憶本課程中規定的有關知識點的主要內容，并能夠領會和理解本課程中規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別聯系，并能根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。

掌握：要求應考者應該掌握的課程中的知識點。如簡答名詞和概念等有關內容。

熟練掌握：要求應考者必須掌握的課程中的重要知識點。如基本知識和應用等。

（二）自學教材

本課程使用教材為：《環境微生物學》，王家玲主編，高等教育出版社，2004年。

（三）自學方法的指導

本課程作為一門專業課程，內容多、難度大，應考者在自學過程中應注意以下幾點：

1、在學習前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟知課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

3、閱讀教材時，應根據大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的前提下，可暫時擱置。

4、學完教材的每一章內容后，應認真完成教材中的習題和思考題，這一過程可幫助自學應考者理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節。

4、輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡自學應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。

5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發引導為主。

6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（六）關于命題和考試的若干規定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”20%；“掌握”40%；“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程可能采用的考試題型有：單項選擇題、名詞解釋、簡答題及問答題等類型（見附錄）。

5、考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。試題份量應以中等水平的應考者在規定時間內答完全部試題為度，評分采用百分制，60分為及格。

附錄 題型舉例

一、單項選擇題

如：非細胞型微生物（ ）。 （1）細菌 （2）霉菌 （3）酵母菌 （4）病毒

二、名詞解釋

如：指示微生物

三、簡答題

如：有機污水的生物處理

四、問答題

如：水體富營養化的成因和影響因素?