02105 地理教育學

一、課程性質及其設置目的與要求

(一)課程性質和特點

《地理教育學》是高等教育自學考試地理教育專業的專業課程。目標是為培養和培訓地理教師，打好學科教育學的理論基礎，以指導教學工作實踐。本課程注重地理教育理論知識學習的同時，加強與地理教育改革實際的聯系，明確地理教師的職責、素質要求，培養合格的地理教師。

(二)本課程的基本要求

本課程共分為八章，先從地理教育學研究的對象、任務、發展基礎、研究方法等方面，概要了解本課程內容，并進一步闡明地理教學的功能、原則，課程教材的設置與改革；了解掌握學校的地理教的發展；學校地理教學的主要模式、方法及有關理論和操作步驟，從而明確地理教師的職責，地理教師的發展和如何開展地理教育教學研究的問題。

(三)本課程與相關課程的聯系

本課程與《教育學》、《心理學》及本專業其它課程有不同程度的聯系。《教育學》、《心理學》的不少原理在本課程中得到應用；其它地理專業課程的專業知識在本課程學習中也常有聯系和運用。二、課程內容與考核目標

第一章緒論

(一)課程內容

本章簡要介紹了本課程的研究對象、學科地位、發展基礎和研究方法。

(二)學習要求

了解地理教育研究的對象、學科地位、發展的理論基礎和研究的方法。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理教育學研究的對象和任務體系，學科屬性和地位。 2、掌握：地理教育學的理論基礎和實踐基礎，學科特點和研究方法。 第二章學校地理教育

(一)課程內容

本章介紹了學校地理教育的功能和原則，地理教育的發展，以及學校地理課程與教材。

(二)學習要求

了解和掌握學校地理教育的功能，世界和我國學校地理教育發展的概況，結合當前的新課程改革，了解當前初、高中新課程標準和教材。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：世界地理教育的發展歷史，三個階段的概況，中國地理教育發展概況。 2、掌握：新中國地理教育發展的幾個時期，學校地理教育的功能和地位，學校地理教育的特點和原則。 3、熟練掌握：初、高中課程標準的教學理念，教學目標、內容結構，教學建議。 第三章地理教學過程

(一)課程內容

本章介紹了地理教學過程的概念，討論了地理教學過程中地理知識教學，能力的培養和個性思想品德的教育的問題。

(二)學習要求

通過本章學習，掌握地理教學過程的概念和含義，理解地理教學過程中地理知識教學、能力培養、個性思想品德教育的意義和實施的一般原理。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理基礎知識的構成及教學意義，地理教學中能力培養的內容和意義，個性思想品德教育的內容意義。 2、掌握：地理教學過程的內涵，部門地理知識與區域地理知識的教學，地理教學中學生綜合能力的培養，個性思想品德的養成。 3、熟練掌握：地理感性知識與理性知識的教學，地理教學中智能和技能的培養。 第四章地理教學方法

(一)課程內容

本章主要介紹地理教學模式、地理教學方法系統和地理教學常用的幾種主要方法。

(二)學習要求

了解地理教學模式的概念、研究的意義、類型，地理教學方法系統的構成，方法的優選和組合。掌握地理教學的主要方法，并能對幾種主要方法做出評述。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理教學模式的概念，組成要素，基本特征，主要類型，地理教學方法的依據。 2、掌握：地理教學方法的優選和組合，地理教學的綱要信號法、自學輔法、問題探究法。 3、熟練掌握：地理教學的講授法、啟發法、圖像信號法、綜合程序法、發現法。 第五章 地理教育媒體

(一)課程內容

本章內容主要介紹地理教學中常用媒體的特點、類型、功能及其在教學中的運用。

(二)學習要求

了解和掌握幾種主要地理教學媒體的特點、類型，能更好地運用合適的教學媒體進行地理教學。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理實驗媒體的功能、類型、教學要求，地理電化教學媒體的功能，主要電化教學媒體的特點，電化教學的設計和運用。 2、掌握：計算機多媒體的功能和類型，使用要求，課件的設計與制作要求。 3、熟練掌握：地理語言媒體的特點、標準和藝術，圖像媒體的功能、類型、選擇和設計要求，地理圖像的運用。 第六章 地理教學形式

(一)課程內容

本章主要介紹顯性地理課程與隱性地理課程涵義 ，教學特點，實施環節。

(二)學習要求

了解地理顯性和隱性課程概念，掌握主要的教學環節，能進行課堂教學設計，實施課堂教學和開展地理活動。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：顯性地理課程、隱性地理課程的概念、特點，隱性地理課程與顯性地理課程的關系。 2、掌握：地理課堂教學的反饋和調控，地理活動和選修中的地理教學因素，環境課和人口課中的地理教育。 3、熟練掌握：地理課堂教學的課時設計，地理課堂教學的時序安排。 第七章 地理教師

(一)課程內容

本章主要介紹地理教師的職責和地理教師如何發展。

(二)學習要求

通過本章學習，明確地理教師的各項職責，并明確地理教師應如何謀求持續發展。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理教師的基本職責，職責的履行和評估，地理教師的持續發展的涵義和必要性，地理教師的職業專門化。 2、掌握：地理教師持續發展的途徑，地理教師的自我教育的作用、內容和方式。 第八章 地理教育研究

(一)課程內容

本章主要介紹地理教育研究的意義和發展方向，研究內容，研究程序和研究方法。

(二)學習要求

通過學習，明確為什么要進行地理教育研究，并掌握地理教育研究方向、內容、程序和方法，增強研究的意識，能積極開展地理教研活動。

(三)考核知識點和考核要求

1、領會：地理教育研究的意義、特點，地理教育研究的發展趨勢，我國地理教育研究的主要成果。 2、掌握：地理教育研究的選題、立項，課題研究的程序、研究成果的評審驗收，地理教育調查研究方法，地理教育實驗研究方法。 3、熟練掌握：地理教育基礎研究內容，地理教育應用研究內容。三、有關說明和實施要求

（一）關于“考核知識點和考核要求”中的有關說明

在大綱的考核要求中，提出了“領會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次，它們之間是遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，它們的含義是： 領會：要求應考者能夠記憶本課程中規定的有關知識點的概念，并能夠領會和理解本課程中規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別聯系，并能根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。 掌握：要求應考者應該掌握的課程中的知識點。 熟練掌握：要求應考者必須掌握的課程中的重要知識點。

（二）自學教材

本課程使用教材為：《地理教育學》，袁書琪主編，高等教育出版社，2001年。

（三）自學方法的指導

本課程作為一門課程，內容多、難度大，應考者在自學過程中應注意以下幾點: 1、在學習前,應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟知課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。 2、在閱讀某一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學要求和考核，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。 3、閱讀教材時，應根據大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握。學習中要注意聯系初、高中地理課程標準的內容，聯系課程改革的實際。 4、學完教材的每一章內容后，應認真思考、概括、總結，這一過程可幫助應考者理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力。

（四） 關于命題和考試的若干規定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。 2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”20%；“掌握”40%；“熟練掌握”為40%。 3、試題難易程度分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例為2:3:3:2。 4、本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、圖表題、簡答題及分析論述題等類型（見附錄）。 5、考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制。60分為及格。附錄 題型舉例

一、單項選擇題

高中《地理課程標準》中規定必修內容有 A. 2個模塊 B. 3個模塊 C. 4個模塊 D. 5個模塊

二、填空題

地理教育學研究的方法常用的有理論演繹方法，___________________和實驗實證方法。

三、名詞解釋

地理教學媒體

四、圖表題

設計一幅地形特征知識結構圖

五、簡答題

簡述如何培養學生的記憶能力。

六、分析論述題

試分析發現教學法的優勢和局限性。