浙江自考學前教育專升本專業《學前教育科學研究與論文寫作》實踐環節考核大綱

[00881]學前教育專升本專業

《學前教育科學研究與論文寫作》實踐環節考核大綱

浙江省高等教育自學考試辦公室

2013年2月

　　《學前教育科學研究與論文寫作》是浙江省高等教育自學考試學前教育專升本專業自考的專業必修課程，是為了培養和檢驗考生在學前教育科學研究與論文設計的能力而設置的一門課程。學科特點之一是應用性強、綜合能力要求較高。

　　一、考核目的

　　《學前教育科學研究與論文寫作》實踐性課程的考核目的，是為了評估考生運用學前教育科學研究與論文寫作的相關理論，能恰當選擇關于學前教育活動與科學研究方面的問題，分析設計的理由;能運用現代信息技術查閱、搜集和整理與研究課題相關的文獻;掌握學前教育科學研究的常用方法(觀察法、問卷調查和訪談調查法)進行設計等基本技能;并能對設計方案作出評價。

　　二、考核內容

　　(一)研究問題的確定

　　(二)查閱文獻

　　(三)研究設計

　　1、確定研究對象

　　2、選擇研究方法、手段

　　①觀察法及其設計

　　②問卷調查及其設計

　　③訪談法及其設計

　　④行動研究及其設計

　　(3)制定行動計劃

　　三、考核形式、方法與時間

　　(一)考核形式與方法

　　《學前教育科學研究與論文寫作》的實踐環節考核采用開卷考核的方式。

　　考核前先進行培訓，培訓的主要內容為：學前教育科學研究中科研課題的選擇和確立、文獻的查閱及搜集、學前教育科學研究的基本方法及學前教育科研活動的設計。培訓的基本方式為：采用案例教學著重講解學前教育科研活動設計的內容與形式要求，演示網絡文獻的查閱與搜集，掌握相關科學研究技能。

　　考核的具體方式是結合所學的學前教育科學研究的理論知識，獨立設計一份學前教育科研活動相關(課題申報書、論文的開題報告、課題的結題報告等)的研究計劃，即提綱挈領地設計出某一研究問題的具體方案，說明設計依據等，使他人明確設計者的目的、過程、理論根據及預計效果。研究計劃的基本結構如下：

　　1.陳述研究問題和研究目的

　　①明確規范地陳述本次研究問題。

　　②研究問題的總目標和具體問題。

　　2.研究方法

　　①寫明在研究中所采用的具體方法。

　　②對采用具體方法(觀察法、問卷調查、訪談調查)的方式及抽樣進行規劃。

　　提出具體的研究思路，并能對這樣的設計作出簡要說明。

　　3.研究過程

　　①研究過程需要明確研究的每一個步驟的合理的時間分配。

　　②重要環節的設計依據

　　4.研究意義

　　主要撰寫論文的研究價值，并簡單論證理由。

　　(二)考核時間：二天，在規定的時間內考生必須上交。

　　四、考試要求

　　(一)設計結構完整，邏輯性強

　　(二)研究問題表述準確，研究目的具體、明確

　　(三)研究方法科學恰當，研究方式合理可行

　　(四)研究過程清晰，詳略得當

　　(五)研究意義設計的合理恰當

　　五、成績評定與評分要點：

　　(一)研究思路與設計結構(30分)

　　研究思路清晰，設計結構完整、科學、合理

　　(二)研究問題和研究目的(15分)

　　研究問題新穎、針對性強。

　　研究目的全面、合理。研究目標有分解、層次分明。

　　(三)研究方法。(20分)

　　研究方法選擇恰當，研究方式具體可行。

　　(四)研究過程(20分)

　　過程清晰、合理，詳略得當

　　(五)研究意義(15分)

　　要求有條理、具體、明確。

　　六、參考用書

　　(一)裴娣娜：《教育科學研究方法》，遼寧大學出版社，1999年12月。

　　(二)楊愛華：《學前教育科學研究》，南京師范大學出版社，2001年3月。

　　文章來源：https://j.zjnu.edu.cn/2014/0501/c909a13999/page.htm