［00278］社會統計學自學考試大綱浙江省高等教育自學考試辦公室二OO三年一月
自學用書：《社會統計學——原理與方法》，張彥著，南京大學出版社1997年4月第1版第一部分 課程性質“社會統計學”是高等教育自學考試社會工作與管理專業本科層次開設的一門必修課。社會統計學是一門操作性很強的方法論科學。作為一門工具性課程，社會統計學側重于闡明各種統計方法背后隱含的統計思想，以及這些方法在社會學研究和社會工作領域中的具體應用。第二部分 課程考核目標與內容一、課程目標社會統計學是認識社會的有力武器。設置本課程的目的在于使考生能系統地掌握各種社會統計方法的特點、應用條件及適用場合；理解各種統計方法中所包含的統計思想；從而培養其應用統計方法認識社會現象、分析社會問題的能力。二、課程目錄第一章 緒論第二章 社會統計資料的搜集 第三章 社會統計資料的整理 第四章 集中趨勢的量度：平均指標 第五章 離中趨勢的量度：變異指標 第六章 相對指標 第七章 時間數列分析 第八章 相關與回歸分析 第九章 統計指數 第十章 推斷統計 三、課程內容第一章 緒 論學習目的與要求通過本章的學習，考生應了解社會統計學的發展和研究對象；理解統計學在社會學研究中的作用；掌握社會統計學的基本研究方法；掌握社會統計學的基本概念。考核知識點一、主要的統計學派二、社會統計學的研究對象和統計工作程序三、社會統計學的基本方法四、社會統計學的基本概念考核要求一、識記：各主要統計學派的代表人物、代表著作二、社會統計學的研究對象和統計工作程序（一）理解：社會統計學的研究對象（二）識記：社會統計工作的基本程序三、社會統計學的基本方法（一）識記：社會統計學的基本方法(二)理解：描述統計和推斷統計的關系四、社會統計學的基本概念(一)理解：統計總體、總體單位的概念、基本特征和兩者之間的關系(二)標志和變量1．理解：標志的名義與分類2．理解：變量的含義與分類(三)統計指標和統計指標體系1．識記：統計指標的含義與分類2．理解：統計指標與標志的關系3．應用：區分數量指標與質量指標第二章 社會統計資料的搜集學習目的與要求通過本章的學習，考生應了解統計資料的種類和搜集資料的方法；理解各種統計調查組織形式的特點和適用場合；掌握四種不同的測量層次；掌握統計誤差的類型。考核知識點一、統計資料的種類二、搜集資料的方法三、統計調查的組織形式四、四種測量層次五、統計誤差考核要求一、識記：統計資料的分類二、識記：搜集資料的具體方法三、統計調查的組織形式（一）識記：統計調查組織形式的分類（二）理解：普查的含義與特點（三）理解：抽樣調查的含義與特點（四）理解：隨機抽樣的具體組織形式（五）理解：重點調查的含義與特點（六）理解：典型調查的含義與特點四、理解四種測量層次的含義、特點與聯系五、識記：統計誤差的分類第三章 社會統計資料的整理學習目的與要求通過本章的學習，考生應掌握統計數據的分組方法；理解次數分布數列的概念和種類；理解次數分布數列的影響因素的含義；掌握次數分布數列的編制方法；了解統計表與統計圖的繪制。考核知識點一、統計分組二、變量數列三、統計表四、統計圖考核要求一、統計分組（一）識記：統計分組的含義（二）識記：次數分配數列的含義與分類二、變量數列（一）識記：變量數列的構成與分類（二）理解：組距與組數的含義與確定（三）應用：組限的含義與確定（四）應用：組中值的含義與計算（五）理解：頻數密度的含義與計算（六）應用：頻數或頻率的累計三、識記：統計表的構成與種類四、識記：統計圖的主要種類、特點及繪制方法第四章 集中趨勢的量度：平均指標學習目的與要求通過本章的學習，考生應熟練掌握各種平均指標的計算方法、特點、及應用條件；能選擇和利用合適的平均指標描述統計數據的集中趨勢。考核知識點一、算術平均數二、調和平均數三、幾何平均數四、中位數五、眾數考核要求一、 算術平均數（一）理解：算術平均數的含義與特點（二）應用：不同資料形式下算術平均數的計算二、理解：調和平均數的含義、計算及應用三、幾何平均數（一）理解：幾何平均數的含義及作用（二）應用：幾何平均數的計算四、中位數（一）理解：中位數的含義與特點（二）應用：中位數的計算（三）識記：四分位數的含義與計算五、眾數（一）理解：眾數的含義與特點（二）應用：眾數的計算六、各種平均數之間的關系（一）應用：算術平均數和眾數、中位數的關系（二）識記：算術平均數、幾何平均數和調和平均數的關系第五章 離中趨勢的量度：變異指標學習目的與要求通過本章的學習，考生應熟練掌握各種變異指標的計算方法、特點、及應用條件；能選擇和利用合適的變異指標描述統計數據的離中趨勢等數量特征。考核知識點一、極差二、四分位差三、平均差四、標準差五、異眾比率六、變異系數七、峰度和偏度考核要求一、理解：極差的含義、計算及特點二、理解：四分位差的含義與計算三、平均差（一）理解：平均差的含義與性質（二）應用：平均差的計算四、標準差（一）理解：標準差的含義與性質（二）應用：標準差的計算五、識記：異眾比率的含義與計算六、變異系數（一）理解：變異系數的含義、類型與作用（二）應用：變異系數的計算七、識記：峰度和偏度的含義與測定第六章 相對指標學習目的與要求通過本章的學習，考生應了解相對指標的含義與作用；理解相對指標的不同表現形式；掌握結構相對數、比較相對數和強度相對數等三種相對指標的計算和特點。考核知識點一、相對指標的表現形式二、相對指標的種類考核要求一、相對指標的表現形式（一）理解：有名數的含義（二）識記：無名數的具體表現形式二、相對指標的種類（一）理解：結構相對數、比較相對數和強度相對數的含義與特點（二）應用：三種相對數的計算第七章 時間數列分析學習目的與要求通過本章的學習，考生應了解時間數列的概念和種類；了解時間數列編制的原則；掌握時間數列指標分析的各種方法；掌握長期趨勢分析的基本原理與方法。考核知識點一、時間數列的種類和編制二、時間數列的指標分析三、長期趨勢分析考核要求一、時間數列（一）識記：時間數列的構成（二）識記：時間數列的種類（三）應用：時期數列和時點數列特點（四）識記：時間數列的編制原則二、時間數列的指標分析（一）識記：發展水平（二）發展速度：1．理解：發展速度的含義與特點2．應用：發展速度的計算（三）應用：增長速度的含義與計算（四）應用：平均發展水平的計算（五）應用：增長量與平均增長量的計算（六）應用：平均發展速度與平均增長速度的計算三、長期趨勢分析（一）識記：隨手繪法的含義與特點（二）應用：移動平均法對直線趨勢的擬合（三）應用：半數平均法對直線趨勢的擬合（四）應用：最小平方法直線趨勢的擬合第八章 統計指數學習目的與要求通過本章的學習，考生應理解指數的含義和分類；掌握加權綜合指數的編制方法；掌握指數體系與因素分析的原理。考核知識點一、統計指數的含義與分類二、加權綜合指數三、指數體系與因素分析考核要求一、理解：統計指數的含義與分類二、加權綜合指數（一）應用；用派氏公式編制質量指標加權綜合指數（二）應用：用拉氏公式編制數量指標加權綜合指數三、指數體系與因素分析（一）應用：總量指標的兩因素分析（二）理解：平均指標的兩因素分析第九章 相關與回歸學習目的與要求通過本章的學習，考生應了解相關關系的種類與表現形式；掌握定類、定序、定距三種不同層次變量相關分析的方法；理解相關分析與回歸分析的聯系；掌握線性回歸分析的基本原理、參數的最小二乘估計法等。考核知識點一、相關關系二、定類變量的相關分析三、定序變量的相關分析四、定距變量的相關分析五、回歸分析考核要求一、相關關系（一）理解：相關關系的含義及種類（二）識記：相關關系的表現形式二、定類變量的相關分析（一）識記：列聯表、λ系數和τ系數的含義（二）理解：削減誤差比例的含義三、定序變量的相關分析（一）識記：斯皮爾曼等級相關（二）理解：同序對、異序對、同分對（三）理解：肯德爾等級相關系數、肯德爾和諧系數、Gamma系數和d系數四、定距變量的相關分析（一）理解：積差系數的特點（二）應用：積差系數的計算五、回歸分析（一）理解：相關分析與回歸分析的關系（二）應用：一元線性回歸方程的建立（三）理解：估計標準誤差的含義第十章 推斷統計學習目的與要求通過本章的學習，考生應掌握正態分布的有關知識；理解中心極限定理在推斷統計中的運用；掌握假設檢驗的基本步驟；掌握總體均值和成數的單樣本檢驗；掌握區間估計的基本方法；理解抽樣誤差的含義和計算；掌握分層抽樣、整群抽樣、系統抽樣等幾種常見的抽樣組織形式的含義、特點、適用場合以及抽樣平均誤差的計算方法；掌握樣本容量的確定方法。考核知識點一、正態分布二、中心極限定理三、假設檢驗四、參數估計五、抽樣平均誤差六、樣本容量考核要求一、正態分布（一）識記：正態分布的數學形式（二）應用：標準正態分布的特征和概率表二、理解：中心極限定理的含義三、假設檢驗（一）理解：假設檢驗的基本原理（二）應用：假設檢驗的步驟（三）應用：總體均值的單樣本檢驗（四）應用：總體成數的單樣本檢驗四、參數估計（一）理解：點估計（二）理解：區間估計的含義與方法（三）應用：總體均值的區間估計（四）應用：總體成數的區間估計五、抽樣平均誤差（一）應用：純隨機抽樣及其抽樣平均誤差的計算（二）理解：分層抽樣及其抽樣平均誤差（三）理解：整群抽樣及其抽樣平均誤差（四）理解：系統抽樣及其抽樣平均誤差六、樣本容量（一）識記：影響樣本容量的因素（二）應用：樣本容量的確定第三部分 有關說明與實施要求一、對社會助學的建議按考生平均每周接受3小時面授計算，本課程計劃需要18周，講授54小時。二、關于命題考試的要求1．考試方式：閉卷筆試，可使用計算器。2．試卷分數：滿分100分，60分為及格。3．考試時間：150分鐘4．試卷分數分配：識記部分約占30%；理解部分約占30%；應用部分約占40%。
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