衡陽師范學院

　　跨境電商校企合作創新創業基地

　　No.1項目簡介

　　衡陽師范學院與深圳市通拓科技有限公司共建衡陽師范學院通拓國際電商學院，共同培養跨境電商應用型人才;為以東莞市佳睦包裝材料有限公司牽頭的東莞外貿行業開設“衡陽師范學院東莞外貿訂單班”，雙方合作培養商務英語、視覺傳達設計等專業的專門人才。校企共同制定人才培養方案，開設校企合作特色課程，校企協同授課。校企合作共建校內實踐教學基地和實訓中心，在實踐教學基地進行真實項目的實踐實訓，在完成一個學期(第六學期)的校內實踐后，再到深圳通拓科技有限公司等校企合作單位進行為期半年的就業實習。

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地模式，為學生提供了真實的實踐教學環境，大大縮短了學生進入崗位角色的時間，專業實踐能力大大加強;行業企業深度參與人才培養的全過程，使人才培養質量大大提高，市場競爭力也顯著增強。

　　跨境電商人才市場存在著企業很難招到合適的跨境電商人才，而另一方面部分畢業生又找不到理想的工作。跨境電商企業希望新入職的員工熟悉外貿流程、擁有解決實際外貿業務問題的能力，能夠在最短的時間內進入工作角色;對于學校教學來說，僅依靠課堂教學和有限的實踐環節很難達到就業市場的要求。

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地建立的目標即為解決上述矛盾和問題，通過開發校企合作課程、設置合理的教學環節、理論-實踐-理論升華的人才培養模式、校內外綜合實訓等途徑，校企聯合協同育人，使學生在在校期間完成由學生到員工的角色適應與轉換，夯實學生的專業實踐能力，為外貿行業輸送“質高、好用、上手快”的跨境電商人才。

　　No.2理念與模式

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地共同打造產學研一體化的具有國際化和應用型優勢的綜合性實訓基地，由衡陽師范學院負責提供校內場地，企業負責提供基地的軟硬件配置及裝修等建設經費，共投資200余萬元，前期已投入80萬元，后期運營經費為120萬元，基地總面積為720平方米，創新創業基地建有一個實踐教學基地和一個外貿實訓中心。

　　學校與深圳市通拓科技有限公司雙方合作成立“衡陽師范學院通拓國際電商學院”，采取校企合作聯合培養模式，企業全面介入學校人才培養，包括人才培養方案的制定、課程體系的設置、教學大綱的制定等;結合跨境電商職業崗位群的知識技能要求和職業資格準入相關條件，與東莞市佳睦包裝材料有限公司共同制定“外貿訂單班”人才培養方案，以商務英語專業為例，要求學生課后必須于大四實習前在實體外貿公司從事200小時以上的專業實踐。目前，在本基地接受實踐教學訓練和實訓的學生已超過800人，校企合作制定的人才培養方案(含訂單班)已執行4屆。

　　在日常教學過程中，根據教學需要企業派人進行專業技能教學、實訓實習指導等，并協助學校運營校內實習實訓基地。校企合作開發課程由企業一線精英主講，在教學過程中廣泛結合企業實際案例進行實操。

　　校企合作單位每年接受學校的專業教師進行不同崗位和不同平臺的掛職鍛煉，逐步提高基地的校內師資力量。目前外國語學院已派遣10名專業教師赴企業掛職鍛煉，一方面可以加強對實習學生的管理和指導，另一方面可以提高教師的專業實踐經驗和業務能力，將工作中的案例引入課堂，努力打造跨境電商“金課”。針對企業運行中存在的問題，校企雙方進行更深入合作，形成特色鮮明的產學研基地，目前外國語學院有多項各級課題來源于企業實際。

　　在基地的日常管理和運營上，企業委派一名專職負責人駐校管理。在實習實訓和就業方面，依托企業自身優勢及其商會資源，為學生提供大量的實習實訓和就業機會。學生在其實習期間，企業可以發掘適合本企業需求的優秀準員工并進行綜合訓練與培養，學生畢業時即可成為本企業優秀的正式員工，由此保證企業可以獲得源源不斷的智力支持和新鮮力量，保障企業的長遠發展。

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地的合作模式不但使企業省去耗時耗力的新職員入職培訓和人才挑選，而且為學生縮短一年左右的經驗積累時間，實現從學生到員工的完美無縫對接，從而達到企業、學校、人才的多方共贏。

　　No.3創新點

　　(一)深度融合、無縫對接

　　在本基地建設之初，學院和企業就對校企無縫對接合作進行了戰略規劃，明確校企合作培養人才的戰略伙伴關系及各自責任與義務，擺脫常規“學校教育+企業實習”的校企合作單一模式。由學校提供場地，企業出資建設，將實訓基地搬到校園，使學生在正式進入企業實習前，很多實踐教學環節開設在真實的工作環境中，為學生進入職場提前做好準備。同時，深化校企合作，搭建產學研戰略合作平臺，不僅使企業產生直接經濟效益，解決生產或管理中的問題，同時，也為學校的科研教學提供相關信息與數據資源，促進學校教學科研工作的不斷改革與創新。

　　(二)共建共管、資源共享

　　本基地實行共建共管機制，由學校合作發展辦公室統籌協調，根據項目類型歸口管理，定期對項目執行情況進行檢查，校內實訓基地必須嚴格按照學校實驗室建設相關規定進行建設和管理，各相關的二級學院負責基地的實踐教學。企業派專職負責人參與學校人才培養的全過程，企業一線優秀員工進入學校課堂和實習實訓環節授課、專題培訓等，學校教師深入企業進行掛職鍛煉，從而實現資源共享。

　　(三)良性發展、多方共贏

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地的合作模式平等互利，不但使企業省去耗時耗力的新職員入職培訓和人才挑選，而且為學生縮短一年左右的經驗積累時間，實現從學生到員工的完美無縫對接，實現企業對校企合作人才培養有熱度(熱情高)、學生有態度(積極性高)、學校人才培養有高度(質量好)的良性發展，從而達到企業、學校、人才的多方共贏。

　　No.4社會影響力

　　外國語學院已派遣10名專業教師赴企業掛職鍛煉，商務英語專業現有實訓指導教師與培訓教師共28人(其中校方18人，企業10人)，現服務的在校學生達800余人。主干課程教師具有豐富的實訓指導和理論培訓經驗，企業主講教師全部來自一線，具有豐富的實踐經驗，且全部具有中級以上職業資格、技能等級證書。

　　開展校企合作創新創業實訓之后，學生的就業率和就業質量得到大幅提高。2015屆外國語學院商務英語和翻譯兩個專業共88名畢業生，一次性就業率為93.2%，且大部分為跨境電商對口就業;2011級商務英語專業學生王志柯，在東莞企業實習期間就注冊了株洲三盈和國際貿易有限公司，此后又于2016年6月8日注冊成立了衡陽迪和知識產權代理有限公司;2011級商務英語專業學生紫荊娜注冊成立了浙江頌航商務有限公司。

　　學生畢業論文研究成果絕大多數將來源于或與電子商務及跨境電商實踐相關，參與基地項目的學生的畢業論文成果都要達到了專業培養目標的高要求。

　　No.5圖片及視頻展示

　　衡陽師范學院跨境電商校企合作創新創業基地共投資200余萬元，總面積為720平方米，建有一個實踐教學基地和一個外貿實訓中心。

　　創新創業基地中的“一基地一中心”

　　創新創業基地內部布置一覽

　　外國語學院已派遣10名專業教師赴企業掛職鍛煉，商務英語專業現有實訓指導教師與培訓教師共28人(其中校方18人，企業10人)，現服務的在校學生達800余人。主干課程教師具有豐富的實訓指導和理論培訓經驗，企業主講教師全部來自一線，具有豐富的實踐經驗，且全部具有中級以上職業資格、技能等級證書。