2026成人高考專升本大學語文考試文言文模擬試題
2026-06-03 來源：教育在線
本文內容僅供參考，包含費用、分數等具體信息以本省教育考試相關部門公告、院校公告、報名系統提示為準。
對于打算參加2026成人高考專升本的同學來說，大學語文考試中的文言文部分是非常重要的。下面就來看看相關的模擬試題。
閱讀李斯《諫逐客書》中的一段文字，然后回答后面的問題。
昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。
第1題 劃分這段文字的層次，并概括層次大意。
參考答案：分兩層。第一層，從“昔穆公求士”到“客何負予秦哉”，講的是秦國歷史上的明君任用客卿建立功業；第二層，從“向使四君卻客而不內”到本段結束，強調驅逐客卿是錯誤的。
第2題 這段文字運用了哪幾種論證方法？
參考答案：運用了歸納法，由四位國君的個案歸納出一般性結論“客何負于秦哉”；還運用了對比法，任用客卿與驅逐客卿形成鮮明對比。
第3題 這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業各自的側重點是什么？這樣寫有什么好處？
參考答案：任用客卿建立功業各自側重不同，秦穆公側重爭霸，秦孝公側重變法，秦惠王側重擴張，秦昭王安內。運用秦國歷史上明君的事例作論據，對秦王來說，既熟悉又親切，更有說服力。而且暗含深意：逐客違背列祖列宗的做法，是不孝的；任用客卿建功各有側重，有利于突出強調客卿的多種作用。
大家在備考時要多做這類模擬題，提升自己的文言文理解和答題能力。當然，具體的考試安排和內容以官方發布為準。
首頁
考生自助服務系統