編者按
為貫徹落實黨的二十大提出的“加快建設教育強國”、“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的重要部署，中國教育在線開展了“2024年建設學習型社會優秀案例”征集活動，得到了廣大院校、機構的積極響應。經專家組細致評審，最終有14篇來稿入圍本次活動優秀案例。即日起，中國教育在線對入選案例進行展播，以饗讀者，并助力案例成果的推廣應用。數字賦能助力高等學歷繼續教育
高質量創新發展
工作單位：貴州中醫藥大學時珍學院繼續教育學院
作者：王芳、李遠菊、蘭英
隨著信息技術的飛速發展，繼續教育領域正經歷著深刻的變革，數字化、信息化、智能化成為提升教學質量與效率的關鍵途徑。貴州中醫藥大學時珍學院作為一所致力于傳承與發展中醫藥學的普通高等學校，深刻認識到成人高等學歷繼續教育盡快實現過程管理數字化的重要性和緊迫性。
2022年教育部印發《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》，要求普通高等學校深入實施國家教育數字化戰略行動，推進學歷繼續教育領域的數字化轉型發展，提升數字化公共服務水平，促進優質數字資源共建共享，推動辦學管理智慧化，加強教育教學在線常態監測等方面的改革要求。面對傳統教學模式在資源共享、學習靈活性及教學管理效率等方面的局限性，貴州中醫藥大學時珍學院繼續教育學院在學校領導層的支持下，全面啟動繼續教育數字化轉型升級項目，搭建繼續教育數字化管理綜合平臺，更新網絡課程資源，推動教學模式與管理方式的改革創新，全方位全流程升級迭代數字化建設，快速實現數字資源自主建設、辦學管理智慧化及教學在線監測的發展，不斷提高成人高等學歷繼續教育的質量和教學水平，推動我校成人高等學歷教育在職業教育領域健康有序發展。本文從案例亮點、案例實施、案例成效等方面依次呈現我校成人高等學歷教育教學智能化智慧管理方式和自主建課模式，以探索新時代高等學歷繼續教育數字化轉型發展的創新路徑。
一、案例亮點
(一)教學平臺深度整合
利用先進的信息技術，構建了一個集在線學習、在線作業、在線測試、資源共享、互動交流于一體的綜合性教學平臺，實現了教學內容的多元化與個性化。
(二)學生管理全面精細化
通過數字化分析與個性化服務，精準對接學生學習、考試、實踐、信息反饋需求，提供全方位的學習支持與生活關懷，促進學生管理工作全面精細。
(三)招生管理嚴格規范化
招生工作實現了招生過程數字化，通過數字平臺精準搜集意向學員個人信息、報考信息、證照材料，一站式信息填報、服務咨詢、信息核對、材料審核，賦能學校招生管理提升效率，形成全流程數字化服務招生模式。
數字化管理模式
二、具體實施過程
(一)搭建優質繼續教育數字化平臺
我校原繼續教育管理系統無法滿足新政策要求，通過多方走訪調研，全面考察在線教育技術先進的教學管理平臺，重點考察其教學管理平臺支撐能力(網上教學和管理并舉、自主建課支撐能力)、線上課程資源數量及質量(課程及教材的匹配度、課程資源質量)及后續技術升級等相關服務，補齊短板，全面優化升級我院成人高等教育智能化數字管理平臺。我校成人高等學歷繼續教育學員全面開通線上學習試運行，開啟了新政策下實施數字賦能、智慧管理轉型的良好局面。升級后的全新的線上綜合管理平臺實現了從招生錄取、學費收繳、學年注冊、學籍管理、教學計劃與安排、課表編排、課程學習、督學導學、在線作業、在線考試、教師管理、成績管理、畢業管理和學位審核等全過程的在線網絡化管理，能夠實現學歷繼續教育混合式教學模式的教學教務管理。
綜合管理平臺
(二)以社會需求為導向，開展人才培養模式改革
我院首先對國家戰略及經濟社會發展的最新動態進行深入分析，準確把握行業發展趨勢與人才需求變化。在此基礎上，我們明確了人才培養的目標定位，即培養能夠迅速適應市場需求、具備解決實際問題能力的應用型人才。這一定位不僅體現了高等教育的社會服務功能，也為我院人才培養方案的制定提供了清晰的方向。為了更全面地評價學生的學習效果，我院在學習過程中引入了更為多元化的考核方式。向學生強調學習過程性考核的重要性，通過加大自主學習、課堂互動、平時作業等教學活動的平時成績比重，引導學生從被動學習向主動學習轉變。這種考核方式不僅關注學生的學習成果，更重視其學習過程的參與度和努力程度，有助于促進學生的全面發展和個性化成長。
在教學過程中，我院注重師生之間的互動與交流。我們鼓勵教師采用啟發式教學、討論式教學等互動式教學方法，激發學生的學習興趣和思維活力。同時，我們還建立了完善的教學反饋機制，及時了解學生的學習需求和困惑，為教師調整教學策略提供依據。這種良好的師生互動關系不僅提升了教學質量和效果，也增強了學生的歸屬感和滿意度。
高等繼續教育人才培養方案的優化是一個持續不斷的過程，為此，我們建立了定期評估與修訂機制，對人才培養方案進行動態調整和優化。我們密切關注行業動態和市場需求變化，及時調整課程設置和教學內容;同時，我們也不斷總結教學經驗，提煉教學成果，為人才培養方案的持續優化提供有力支撐。我們堅信，只有不斷追求卓越和進步，才能培養出更多符合社會需求的高素質人才。
(三)自建優秀課程資源積極探索課程資源共建共享
我院擁有獨立自主的課程錄播室，專業的課程錄制技術和依托管理平臺上直播和錄播軟件的在線視頻制作、媒體資源開發等方面的技術優勢。學校護理學部、醫藥學部、大健康學部、公共課部等積極參與課程資源共建，建設線上課程資源，共同開發建設了能夠滿足本校成人學歷繼續教育所需的自主錄制在線課程，為學生提供精品成人高等教育在線教育學習資源。在線學習資源的建設以課程設計為先導、以技術應用為驅動、以課程質量為核心，通過音頻視頻采集技術，采集桌面視頻和攝像視頻，真實還原教學場景。
錄播室
錄課系統
(四)成教管理過程全面數字化
在成教學生教學管理上，我院全面實現了過程數字化，從報名入學、學習過程再到畢業實現了平臺一站式服務，操作平臺涵蓋預報名模塊、在線報到模塊、自主繳費模塊、學籍管理模塊、教務管理模塊、教學管理模塊、學習支持模塊(含直播、錄播)、在線考試模塊、巡考監測模塊、學位管理模塊、論文管理模塊(含論文提交、查重、評閱、答辯等)、畢業管理模塊(含畢業資格審核、畢業照片采集、畢業生登記表填寫、畢業檔案封裝、證書打印等)，全方位、多環節、全過程實現數字化管理。教學教務考務管理人員可以通過數字化平臺完成學生全過程線上管理、通過數字預警提前預防學生課程未學習、考試不合格等導致延遲畢業的問題，有效提高了管理團隊的工作效率。在讀學員能夠通過數字化平臺全程了解自己的學業動態，按時完成學習和考核任務，確保按期正常畢業。
三、主要成效
(一)教學質量顯著提升
教學平臺的深度整合與教學內容的多元化創新使得學院的教學質量得到了顯著提升。學生的學習效果與滿意度均有所提高，為學院的聲譽與品牌建設奠定了堅實基礎。
(二)學生管理成效顯著
全面精細化的學生管理策略使得學院能夠精準對接學生需求并提供有針對性的學習支持與生活關懷。學生的綜合素質與實踐能力得到了顯著提升，為未來的職業發展創造了有利條件。
(三)招生吸引力增強
嚴格規范化的招生管理與優質的服務質量使得學院的招生吸引力顯著增強，招生規模不斷擴大且生源質量穩步提升為學院的可持續發展注入了新的活力與動力，使學院的社會認可度與影響力得到了明顯增強。
(四)數據安全有保障
全流程在線管理實現了管理數據更加精確精準精細、數據永久保存、數據統計分析可視化報表化、年檢數據一鍵生成、業務流程清晰明了、學費繳費安全可控杜絕亂收費、無紙化辦公更低碳環保。
四、結語
我校高等繼續教育管理平臺集招生、錄取、學習、考核、畢業全過程在線管理功能為一體，全面優化教學教務學務考務數字化管理，適時記錄分析學生學習行為詳細真實數據，深入挖掘分析評價學習數據，強化教學質量監控和反饋，健全教學管理機制，完善教務監督體系，確保繼續教育人才培養質量。我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，立足地方經濟社會發展大局，充分發揮中醫藥類高校辦學優勢和特色，遵循繼續教育辦學規律，持續修訂完善人才培養方案和辦學體系，不斷培養適應市場需求、具有美好道德品質、良好職業道德的高素質實用性應用型人才，為推動高等學歷繼續教育事業高質量創新發展貢獻應有力量。
中國教育在線繼續教育中心
