學生為本，合理穩妥地進行校外教學點的新布局

在可以預見的情況下，高校的校外教學點在數量上要相應減少，在師資隊伍、管理人員隊伍、物理空間、技術條件等方面都要全面升級。

一方面，我們要充分利用調整校外教學點的寶貴窗口期，在綜合考慮辦學定位、教學模式、招生規模的前提下，明確校外教學點的設置必要性與條件要求，以學習者的能力提升為本，擇優轉設部分校外教學點，形成新要求下的新布局。

另一方面，我們也必然會面臨著部分校外教學點進入善后的狀況。面對這種狀況，我們一定會擔當起自身的辦學主體責任，加強督導與溝通，與校外教學點協同努力，保障為學生提供不打折扣的教學服務。

校外教學點一直是高校開展學歷繼續教育的重要合作單位，它的設置與管理直接關系到繼續教育的辦學質量。高等學歷繼續教育有了新起點、新布局、新要求，就意味著校外教學點的設置與管理有了新起點、新布局和新要求。

《教育部辦公廳關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》的下發及時且明確，通過頂層規劃，破解了各個辦學主體在調整校外教學點時所必然面臨的共性問題，避免了各自為政的調整舉措，也在最大限度地避免了辦學風險。