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高等學歷繼續教育校外教學點的責任主體介紹
高校是學歷繼續教育的辦學主體。毫無疑問，高校作為高等學歷繼續教育的辦學主體，必然是校外教學點建設和各項業務開展的責任主體。
2023/02/23
來源：教育部
從源頭控制校外教學點規模膨脹亂象，構建長效機制
省級教育行政部門可以根據本區域經濟社會發展需要，有針對性地引進區域外高校到本地開展學歷繼續教育。校外教學點的依托機構，原則上應具有教育教學經驗的體制內單位或國有大中型企業
2023/02/22
來源：教育部
落實落細教學環節，保證校外教學點治理實效
繼續教育雖然具有一定的市場屬性，但并不能因此而放棄其固有的公益屬性。《關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》進一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來源：教育部
牢牢把握問題導向，構建校外教學點治理長效機制
針對學歷繼續教育發展中存在的瓶頸，針對關鍵環節和核心要素，建立長效機制，從根本上規范了校外教學點建設問題。
2023/02/22
來源：教育部
明確責任，完善校外教學點治理體系！
本文明確了分級管理體制下，教育行政部門、高校、校外教學點等相關者的責任，進一步優化了校外教學點治理體系，構建了分工合作、責任明確、協同落實的新格局，必將推動校外教學點治理能力的不斷提升
2023/02/22
來源：教育部
嚴格規范，統籌校外教學點治理！
各類學歷繼續教育在不同的歷史時期發揮了重要的作用。但在新形勢下，受教育對象逐漸趨同，運行模式上卻存在較大的差異，特別是校外辦學機構某些不規范行為造成了社會對辦學質量的質疑。
2023/02/22
來源：教育部
明確校外教學點配合責任，夯實高校辦學主體責任
校外教學點是高校學歷繼續教育連接學習者的“終端”，主要為學習者提供學習支持服務。但是近年來，有些高校將學歷繼續教育的招生、教學和管理權下放至校外教學點
2023/02/20
來源：教育部
回歸校外教學點“教學”本位，夯實高校辦學主體責任
校外教學點作為高校舉辦學歷繼續教育的主要依托和載體，其教學和管理狀況是體現高校辦學質量的關鍵，高校要切實擔負起校外教學點的管理責任，進一步夯實學歷繼續教育的辦學主體責任。
2023/02/20
來源：教育部
加強設點單位日常管理責任，理清并落實各方責任
設點單位作為高校設置教學點的依托單位，為高校學歷繼續教育辦學提供場所、人員、設施等資源。設點單位作為場所的實際管理人，對校外教學點發生的活動負有安全保障義務，設點單位要及時排除各類風險隱患，切實保障好學生的人身權利。
2023/02/20
來源：教育部
校外教學點宏觀管理和頂層設計的責任劃分
教育部辦公廳關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知規定教育部負責推進校外教學點宏觀管理和頂層設計，省級教育行政部門負責統籌規劃本省校外教學點監督與管理
2023/02/20
來源：教育部
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