一、專業方向與培養目標
本專業開設有高中起點本科學前教育專業、專科起點本科學前教育專業和專科起點本科學前教育（0-3歲嬰幼兒教育方向）專業。本專業的人才培養目標是致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，熱愛學前教育事業，熱愛幼兒，尊重學前兒童發展規律，具備學前教育專業理念與師德、專業知識與專業能力，能夠在學前教育機構從事教育教學和培訓等工作的應用型專門人才。
具體的培養要求為：
1.熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，深入學習領會習近平總書記新時代中國特色社會主義教育思想，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，踐行社會主義核心價值觀。
2.熱愛學前教育事業，理解學前教育工作的意義，認同學前教師的專業性；遵守教育法律法規，具有職業理想和敬業精神，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人、自尊自律。
3.理解學前兒童身心發展特點和成長規律，掌握學前兒童發展知識、學前兒童保育和教育知識，具備全面、基本的藝術、人文和科學素養，形成綜合性的知識結構。
4.具備學前教育環境創設與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動的支持與引導能力、教育活動的計劃與實施能力、激勵與評價能力，溝通與合作能力，具有終身學習與持續發展的意識，具有較強的反思與發展能力。
二、課程體系
在課程設置上，以滿足幼兒園和早教機構教育實際工作為主線，立足于“實踐應用——理論研究”的向度，強調課程的基礎理論性、專業性、工具性和實踐性的有機結合。注重與社會發展、市場需求的對接，提高課程的實用性和利用率。按照少而精、博而通的原則設置必修課和選修課。我們的課程總的來說包括三大模塊：1.學科基礎課程：教育學和心理學等教育類基礎課程， 2.專業基礎課程：學前教育原理、兒童心理學等學前教育類基礎課程；3.專業方向課程模塊，具體如學前兒童衛生與保健、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與活動設計、0—3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導、幼兒園教育質量評價、兒童發展問題的咨詢與輔導、幼兒園組織與管理、學前教育科研方法、現代教育管理專題、教育法學、0-3歲嬰幼兒教育學、0-3歲嬰幼兒游戲與玩具、0-3歲嬰幼兒心理學、0-3歲嬰幼兒衛生與保育等。本專業還設有豐富多樣的選修課程。
三、課程資源
本專業開發并組織建設的學歷課程資源種類有文字教材、音像教材、網絡課程等，其中全部的專業核心課程均建成有集學習、考試于一體的網絡核心課程，部分課程開發了微課程、基于IPAD和手機移動端的全媒體數字化教材，全方位輔助學生學習。該專業制作了多項優質課程資源，例如：《幼兒園教育質量評價》文字教材被評為中國大學出版社圖書獎優秀教材一等獎；《現代教育管理專題》文字教材評為“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”； “學前教育原理、幼兒園課程與活動設計、幼兒游戲與玩具、0-3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童發展問題咨詢與輔導”被評為國家開放大學系統網絡精品課程。
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