2026年全國兩會教育議題再次成為代表委員建言獻策的熱點，今年，代表委員們提出多項和大中小學生密切相關的舉措，一起來看：

建議基礎教育學制縮短為532
將普職分流延后至18歲
逐步將高中納入義務教育

　　全國政協委員、四川大學華西醫院教授甘華田表示，建議縮短基礎教育學制，從“633”向“532”轉變，即小學5年、初中3年、高中2年。不僅能消除小升初、中考的內卷競爭，還能為職業教育與普通教育的融通預留空間。

　　建議大力發展綜合高中，破解普職分流焦慮。甘華田指出，若義務教育向高中階段延伸，必須改變目前普高與職高“雙軌制”的僵硬結構。建議在延長年限的試點地區，大規模舉辦綜合高中，課程設置應包含學術核心與職業技能模塊，學生在畢業時可根據自身特長，自主選擇參加普通高考或職教高考。將普職分流的決策點從15歲延后至18歲，從根本上緩解“中考焦慮”。

　　此外，甘華田表示，當前普通高中學位供給不足，“中考分流”壓力持續增大，難以充分滿足民眾日益增長的接受普通高中教育的需求。建議加快擴大普通高中教育資源，盡快普及普通高中，逐步將普通高中納入義務教育。

　　甘華田建議，新建、改擴建一批普通高中學校，改善薄弱學校特別是縣域高中的基本辦學條件。支持符合條件的職業高中，增設普高部或轉型為綜合高中，形成“普通高中課程為主體，職業技能課程為特色”的綜合高中模式，學生可根據興趣和潛力，自主選擇學術或技能發展方向。

建議秋假從中小學延伸至大學

　　全國政協委員陸銘表示，現在的假期集中在上半年，下半年除了國慶、中秋就沒有其他假了，建議全國普及并推廣“秋假”，還可將此制度從中小學生延伸至大學生，并為家長提供靈活休假配套，以便全家出游。

建議為中小學設置專職性教育教師崗

　　全國人大代表、浙江中醫藥大學附屬第三醫院院長助理、九三學社衢州市委員會副主委陳瑋受訪時提出建議稱，她關注到，當前許多性教育課程由兼任教師承擔，專業素養參差，教學能力不足。對此，她建議推進師范教育課程改革，在學前教育、小學教育等專業設立“全面性教育基礎”必修課；同時明確師資崗位編制，為中小學設置專職性教育教師崗位，完善職稱評審，讓師資“名正言順”，從而幫助青少年掌握科學的性知識，樹立正確的性觀念，提升自我保護、防范性侵害的能力。

建議將心理檢查納入中小學體檢

　　“身體要體檢，心靈更要體檢。”全國人大代表、崇左市高級中學副校長黃花春接受采訪時表示，建議將心理健康評估正式納入中小學年度常規體檢范疇。黃花春建議，將心理健康評估制度化納入中小學常規體檢，與身高、視力等同檢同報；由教育、衛健部門制定統一標準，避免形式化；推進醫教融合，開通轉診綠色通道，建立電子心理檔案，實現全流程閉環管理；在師資等方面加強對邊境、民族地區的支持。

建議多舉措斬斷不良網絡熱梗傳播

　　今年全國兩會，全國人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州高級中學政治教師張瓊麗帶來一份關于“綜合治理網絡不良內容、守護中小學生健康成長”的建議。

　　張瓊麗指出，日常跟學生接觸時發現，一些學生講話時常說“666”“老登”等熟知的網絡熱梗，這些熱梗甚至出現在課堂和寫作、考試過程中，學生陷入“文字失語”。還有一些孩子常用手機作為陪伴工具，會刷很多網絡短視頻，包括“霸道總裁愛上我”“豪門嬌妻復仇記”等短劇內容，也會看網絡直播或者玩網絡游戲等，充斥著拜金、暴力甚至違法等不良信息。

　　張瓊麗認為，在這個過程中，孩子們不知不覺受到網絡內容的影響，不利于青少年健康成長。對此，她建議相關部門和平臺從源頭上加強內容審核，深化媒介素養教育。此外，學校、家長和社會需為孩子把好關，多舉措斬斷不良傳播鏈，共同構建清朗網絡環境，護航青少年全面健康發展。

建議未滿16歲禁止使用社媒

　　近日，全國政協委員于本宏在接受采訪時指出，未成年人用網呈現低齡化趨勢，社交娛樂類平臺占據其主要使用時長。未成年人網絡消費低齡化趨勢明顯，非理性消費與詐騙風險交織。值得警惕的是，網絡沉迷與心理健康風險密切關聯，越來越多未成年人出現入睡困難，眼睛疲勞、視力問題增多。此外，未成年人個人信息泄露、網絡欺凌、隔空猥褻等侵害案件時有發生。

　　為此，于本宏建議，研究制定未成年人社交媒體保護性管理規定，明確將十六周歲設定為未成年人注冊使用社交類平臺的“數字成年年齡”。要求平臺運營者對新增用戶實行強制性年齡核驗，對存量用戶逐步完成排查清理。同時，明確平臺對低齡賬戶的法定義務，包括但不限于：默認關閉個性化推薦、禁止夜間時段推送消息、限制私信與直播功能、設置連續使用時長提醒與強制中斷機制。