職業教育是服務新質生產力發展、推動產業轉型升級的重要力量。如何培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為中國式現代化提供人才支撐？一起來聽代表委員們的心聲——

　　教育要“揚長”而非簡單“補短” 職業教育在“培養人”方面大有可為

　　全國政協常委、民進中央副主席、中國工程院院士黃震：

　　教育是“揚長”而非簡單“補短”。期待教育能夠真正實現“培養人而不是選拔人”，去發現每個孩子的潛能，發展他們的才能，引導他們成為對社會有用的人。在這些方面，職業教育大有可為。面對綠色化、低碳化、數字化轉型以及AI技術的快速迭代，產業升級對技能型人才提出了更高要求。AI時代，必須反思教學理念、培養模式、課程設置和教育評價體系。在知識獲取途徑日益多元的當下，真正決定個人發展的恰恰是AI無法培養、無法取代的部分——價值觀、審美與人文情懷。

　　抓職業教育就是抓發展抓未來

　　全國人大代表、四川省德陽市委書記劉光強：

　　抓職業教育就是抓發展抓未來。德陽作為中國重大技術裝備制造業基地，始終堅持把職業教育放在優先發展位置，推動產教城融合共生，讓人才賦能城市發展。目前德陽全市有職業院校27所，在校學生22.5萬人，近五年凈增4.5萬人，每年輸送高技能人才達6萬人。德陽通過“引企入校、訂單培養”，把企業請進學校，把課堂搬進車間。企業與學校共建實訓基地、共組教學團隊，真正做到“招生即招工，入校即入企”。期待未來職業教育能真正成為人人出彩的賽道、強國建設的支撐，在全社會營造出崇尚技能、尊重工匠的氛圍。

　　職業教育推動著“中國制造”向“中國創造”穩步跨越

　　全國人大代表、中車株洲電力機車研究所有限公司黨委書記、董事長李東林：

　　中車株洲所的產品服務了復興號、雅萬高鐵等重大工程。這背后，有一支超萬人的技能人才隊伍發揮了重要作用，其中80%以上來自職業院校。中車株洲所緊扣新質生產力要求，深度參與先進軌道交通裝備領域“高技能人才集群培養項目”;通過“三組長”機制，將頭部企業技術優勢、院校教育資源與大國工匠經驗相融合;以“五金”改革為抓手，聯合院校優化專業課程、共建實訓基地，實現課堂與車間的無縫銜接。當前職業教育發展中校企協同不夠、人才供需不足等問題依然存在，建議加快職教高質量發展步伐，深化產教融合制度改革，完善激勵政策，讓職業教育真正成為支持產業發展的堅實后盾。

　　職業教育是產業升級的人才引擎

　　全國人大代表、山東威達重工股份有限公司電氣技術部部長王亮：

　　職業教育是培養高技能人才的重要陣地，也是支撐產業升級，促進就業創業的重要力量。職業教育是產業升級的人才引擎，這體現在兩方面，一是為產業發展輸送了大量實用型技能人才;二是促進區域產業協同發展，為特色產業集群發展提供了穩定的人才支撐。高技能人才的培養，不僅可以反哺產業，也應該受益于產業。在產教融合方面，激發企業參與離不開政策引導。一是要明確企業在產教融合中的權利義務，同時注重保護企業知識產權和相關成果，讓企業敢于參與;二是要從財政、稅收、金融等方面，給予企業政策支持;三是要有一個合理的考核機制，對于優秀的參與企業進行扶持和幫助。政府要發揮好引導者、保障者和推動者的作用，最終構建起企業愿意投、院校接得住、學生長得好的良性生態。

　　讓能工巧匠成為新質生產力的“關鍵橋梁”

　　全國政協委員、中華職業教育社副理事長蘇華：

　　發展新質生產力，關鍵在人才。我們既需要仰望星空的科學巨擘，也離不開腳踏實地的能工巧匠。技能人才是連接實驗室與生產線的關鍵橋梁，是產業升級與技術落地的重要支撐。職業教育能改變一個家庭的命運。讓農村青年掌握一技之長，既能解決就業，又能為企業輸送高素質人才。細數職業教育服務鄉村振興的多重貢獻：圍繞鄉村特色產業培養“下得去、留得住、用得上”的技能人才，暢通城鄉人才雙向流動;將智慧農業、無人機植保等新技術引入農村，推動傳統農業向現代化轉型;通過非遺技藝、鄉村治理課程，傳承鄉村文化、提升治理能力。