“當前，隨著國力不斷提升，中國日益走近世界舞臺中央，在國際社會發揮著越來越重要的影響力。這就需要我們培養更多具有國際視野、全球意識與家國情懷的高層次國際化人才，在國際舞臺上傳播中國聲音、講好中國故事。”高層次國際化人才培養創新實踐項目專家指導委員會主任、東南大學原副校長浦躍樸在“2024高層次國際化人才培養創新實踐項目年度交流暨推進會”上接受中國教育在線采訪時這樣說。

　　2024年11月14日，由教育部中外人文交流中心主辦、中科浩博國際教育科技(北京)有限公司承辦、中國傳媒大學協辦的“2024高層次國際化人才培養創新實踐項目年度交流暨推進會”在中國傳媒大學隆重舉行。本次會議匯聚了教育部相關司局和單位領導、地方教育行政部門領導、高等院校及中學領導、項目負責人、相關領域專家、學者、從業人員，以及國際組織代表等眾多嘉賓，共同探討如何在新形勢下推動國際化人才培養的創新實踐。

　　據悉，該項目由教育部中外人文交流中心于2020年發起實施，旨在適應人才培養的時代需求，培養具有深厚家國情懷、良好人文素養、扎實專業基礎、寬廣國際視野、良好創新精神和全球勝任力的高層次國際化人才。

　　“項目秉持人文交流理念，緊緊抓住意識培育、課程建設、學術創新、實習實訓、教師發展5個關鍵環節，推動國內外優質教育資源交流共享，開創“講座-課程-實訓-學術-輸送”的全過程國際化人才培養體系。目前，項目已惠及300余所高校師生45萬余人，成功幫助1200余名學生赴相關國際組織、外國駐華使領館和跨國企業等220余家單位實習，為高校在國際化人才培養、學科專業建設和國際交流合作等方面注入了新的活力、提供了有效助力。”項目服務單位中科浩博國際教育總裁孫中雯介紹說。

　　會議期間，東南大學原副校長浦躍樸作為項目專委會主任，向中國教育在線介紹了該項目下一階段的目標和未來展望。

　　他指出，項目的最初設計是培養能夠勝任國際組織和國際機構工作的人才，但隨著項目的深入，意識到項目能夠融入整個高等教育的國際化開放辦學這個更為廣泛的議題之中，并為高等教育的對外開放與國際合作提供助益。

　　開放是中國式現代化的鮮明標識。教育作為中國式現代化的戰略支撐力量，教育對外開放是實現中國式現代化的重要推動力，也是教育強國的題中之義。“培養國際化人才不應局限于為國際組織培養人才，而應著眼于高等教育的國際化開放辦學。在開放的經濟和社會格局下，高校培養的人才，必須具備全球視野和全球治理能力，這是其適應當下及未來時代需要的必備素養。因此，下一階段，項目將把培養具有全球意識和家國情懷的中國公民作為人才培養的重要目標。”浦躍樸說。

　　為此，項目在下一階段的設計和與高校的合作方面，將進一步融入高校的國際化開放辦學戰略。“我們將與高校深入合作，打通國際化開放辦學的各個環節，全方位融入合作高校的國際化辦學體系，同時，將我們項目的資源和優勢引入高校培養體系，比如，融入高校相關微學科建設，融入高校學生的實習實踐機制等。”浦躍樸表示。

浦躍樸主任接受中國教育在線采訪

　　“未來，我們將從實踐高校和培育高校兩方面入手，持續推進和拓展與高校的合作。此外，項目將在兩個方面重點發力：一是繼續堅定不移地推動國際組織人才培養，拓展更多實習實踐基地；二是對接國內國外高校優質師資和課程資源，幫助更多高校推進開放辦學。”

　　“眾人拾柴火焰高。目前，我們已有1200余名學生赴200余家國際組織實習，這是過去5年的成績。未來5年，在項目組和合作高校的共同努力下，我相信這個數字至少可以到5000人以上，甚至上萬。讓更多優秀的中國孩子在國際舞臺上發出中國聲音，提供中國智慧和中國方案，為中國的國際影響力提升作出更大的貢獻。作為項目組織者和老師，我們深感責任重大，時不我待。”浦躍樸說。

　　在項目實施過程中，各高校積累了不少亮點經驗。

　　“我們欣喜地看到，項目的實施，起到了‘四兩撥千斤’的效果。”中國石油大學(北京)國際合作與交流處處長楊薇向中國教育在線記者介紹說。

　　“我們第一個送到聯合國開發計劃署實習的學生引起了全校轟動。從而使得報名項目的學生熱情成燎原之勢，從剛開始參與項目時的25人報名，后來變成50人、100人，到今年已經有300多位學生報名。”楊薇說。

　　據楊薇介紹，中國石油大學(北京)作為最早一批參與項目的高校，一路走來，積累了頗多心得。“比如在課程設計方面，我們將項目資源，設計成了全球能源治理微專業，效果非常好，現在已經成為了學校的特色微專業。目前，我們已有8個學分的微專業是與該項目合作的，學生們的選修熱情也很高。”

　　“正如剛才浦校長所說，我們的一個很大的體會是，將項目資源與學校國際化辦學的整體規劃結合，顯然是事半功倍的。這一路走來，不僅是我們國際處，還有教務處、學生處等各個相關部門的協同設計，將項目資源充分融入課程建設、實習實踐等人才培養的各個環節，逐漸走出了一條清晰而高效的路徑。”楊薇欣喜地說。

　　“未來，我們很期待在項目組專家的引領下，繼續與學校各個部門協同合作，將項目資源更好地融入學校的人才培養工作中，培養出更多能夠在國際舞臺上展現中國風采的高層次人才，為教育強國建設做出積極的貢獻。”

楊薇處長接受中國教育在線采訪

　　“我們雖然加入項目比較晚，但是我們在制度設計上走得比較快。”海南師范大學黨委書記許玫說。“制度設計很重要。制度設計好了，整個培養就特別地快。”

　　許玫介紹，自加入項目以來，海南師范大學成立了專門領導小組，黨委書記、校長也都參與進來，并由分管校領導來主抓這個項目。協同方面，人才培養部門、國際交流部門、后勤保障部門都參與到項目中來。項目設計方面，選修課、微專業、實習實訓等都進行了體系化的設計，激勵機制方面，包括學分認定、評優評獎、研究生推免等一系列激勵政策。

　　“可以說，在學校的高度重視和完善的制度設計保障之下，我們的項目實施效果是非常好的。”許玫說。“第一期就有20位學生參加了線下實訓，另外有7位同學，拿到了國際組織的推薦信，有兩位學生已經到國際組織去實習。第一期完成之后，第二期、第三期全校學生報名非常踴躍。在報名的學生當中，我們也會精挑細選綜合素質非常好的優秀學生來加入項目。這些學生回來后的反饋也都非常積極，學生的能力和綜合素質也都得到了很大的提升，在全校產生了非常好的激勵作用。”

　　“在此項目的推動下，我們學校也開展了多項中外合作辦學項目，積極鼓勵學生走出國門，參與國際交流，同時努力提升全校學生的國際素養和綜合能力。形成了人才培養的良性循環。”

　　同時，許玫指出，項目的成功實施需要更多的政策保障和經費支持，以確保經濟困難的優秀學生能夠參與到項目中。“未來，我們學校也會加大對該項目的支持力度，尤其是對優秀學生的經費支持。”

許玫書記接受中國教育在線采訪

　　“項目不僅為學生的國際化就業提供了支持，同時，通過項目，也極大地提升了參與同學的國際國內就業競爭力。”高層次項目專家指導委員會成員、同濟大學顧問教授王之佳對中國教育在線說。

　　據教育部日前公布的數據，2025屆大學畢業生規模持續增加，預計將達到1222萬人，比去年增加了43萬人，大學生就業壓力依然嚴峻。“面對當前的就業壓力，如何提高就業競爭力尤為重要。近年來，通過項目的實施，相關學生的國際化素養及綜合能力素養都得到了顯著提升，從就業數據來看，有著明顯的優勢。”王之佳說。

　　王之佳指出，據上海市政府的一個調查結果顯示，從就業競爭力的角度看，中國年輕人的求知欲和學習能力很強，但溝通能力相對較弱，尤其是跨文化交流與溝通的能力。“而項目的跨國跨文化實習實踐屬性，正好培養了學生的跨文化交流與溝通能力。”王之佳說。

　　“在全球化的今天，跨文化溝通交流能力尤為重要。尤其是隨著中國在國際舞臺上的重要性日益凸顯，實際上，不管是國外就業還是國內就業，具備跨文化溝通能力都會有突出的就業優勢。”

　　此外，王之佳表示，勝任力、實操能力、禮儀與規矩等都是重要的就業競爭力，而這些同時也是項目培養的核心能力素養。

　　“我相信，有了這些能力，咱們的學生不管在哪兒就業，都會有很強的競爭力。”王之佳說。

王之佳教授接受中國教育在線采訪

　　此次會議不僅為各參與單位提供了一個交流平臺，也為未來國際化人才培養的創新實踐指明了方向。隨著項目的深入推進，期待更多國際國內高校的參與與國際化優質資源的引入，也期待探索出更多創新的合作模式，推動中國高層次國際化人才培養再上臺階，為強國建設培養更多優秀的國際化人才，為我國國際競爭力和影響力的提升貢獻更多力量。

　　本文為中國教育在線原創作品，轉載請注明轉載自：中國教育在線

　　采訪、撰稿：黃卓