近日，教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》(以下簡稱《意見》)，旨在夯實科技創新人才培育基礎，助力高水平科技自立自強，支撐教育、科技、人才高質量一體化發展。

　　《意見》提出，加強素養導向的教研引領和綜合評價。建立健全科技教育評價機制，推動教研與教學一體化發展。

　　鼓勵有條件的地區和學校組建科技教育專門教研隊伍，圍繞課程資源建設、教學指南編制、教學方法創新、學段學科銜接等方面開展研究。強化骨干教師引領校本教研和校際協同教研，聯合高等學校教師和教研機構教研員，依托科技教育云教研平臺，組建區域教研共同體，運用數字化手段，常態化開展教學研討活動，推動教研與教學一體化發展。鼓勵各地各校為教師深度參與科技教育教研工作提供平臺和資金支持。

　　綜合運用過程性評價、結果性評價等多元化、發展性評價方式，不得簡單以考試等方式對學生學習過程進行片面評價，防止功利化傾向和加重師生負擔。開發“科技素養數字畫像”，追蹤學生創新能力成長軌跡，重點關注學生在合作學習、科學探究、工程設計、動手實踐等活動中，觀察、記錄、分析與表達等學習行為以及表現出來的價值觀念、學習態度、知識結構、認知過程、反思意識、創新思維和迭代能力等。逐步優化學生綜合素質評價體系，將科技素養作為學生綜合素質評價的重要內容。建立健全覆蓋教師、學校及屬地教育行政部門的科技教育評價機制。對教師，重點評價在激發創新思維、指導項目學習、整合跨學科知識等方面的教學實施效果與育人成效；對學校，主要考察課程教學資源整合、實踐環境營造及學生科技素養培育的成效；對屬地教育行政部門，側重評估在區域科技教育規劃、政策支持、師資隊伍建設以及區域協同育人機制等方面的實施效果。