10月18日，人才發展專委會第三屆新醫科人才評價與發展論壇在康復大學舉行。論壇期間，圍繞新醫科人才評價與發展，中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專委會理事長李志民接受了人才發展專委會的采訪。李志民表示，醫學發展的根本目的是為了提高生命的品質，新醫科人才評價改革不能拘泥于頂刊發表、影響因子、高被引論文等科研“副產品”，應回歸醫學本心。

　　人才發展專委會：國家推出包括新工科、新農科、新醫科、新文科在內的“四新”建設，隨著“新醫科”的發展，您認為時代的發展、科技的進步對于推動整個新醫科教育發展有著怎樣的意義？

　　李志民：2017年，教育部正式推出新工科建設計劃；2018年，教育部規劃推出新工科、新農科、新醫科、新文科，實施“四新”建設。到2020年新醫科、新文科全面推出。國家的發展離不開硬實力、軟實力、健康力以及生態的成長力，推進“四新”建設，瞄準的正是國家發展的“四力”，從而培養國家發展需要的緊缺人才。

　　近年來，科學技術飛速進步，涌現了一大批新技術、新概念，不僅是對于新醫科教育發展，對于整個教育領域而言，都具有重大意義。從整體上來看，當今時代的發展有兩個標志性的技術——互聯網及信息技術、人工智能。過去，人才評價靠論文、分數、學歷等，但隨著互聯網和信息技術的發展應用、迭代，今后的評價會基于統計學實施，將達到更加外在的、公開的、公平的狀態。此外，人工智能大模型的出現，也進一步推動了人才評價以及人才培養的現代化、數字化發展。

　　這兩項技術對于人才培養、青年教師成長，甚至對整個社會的發展具有深遠影響，廣大教育工作者在思想觀念及認識上一定要有所轉變、與時俱進。

　　人才發展專委會：在您看來，傳統醫科人才評價與新醫科人才評價有什么區別和共同點？

　　李志民：無論是新醫科還是傳統醫科，中醫還是西醫，醫學發展的根本目的是為了預防和治療疾病、減輕痛苦，是為了讓人類更健康、更美好地生活。所以在人才評價的過程中，一定不能忘記醫學發展的根本目的。過去，我們對醫學人才評價的認識有一定的局限性，在評價醫學研究、醫學人才時，拘泥于頂刊發表、影響因子、高被引論文、作者單篇他引率等，忘記了醫學發展的根本目的是為了提高生命的品質。因此，未來在醫科人才評價改革中，我們應該更注重人才為人類健康、人類生存質量帶來的貢獻，而不是僅僅靠論文這一科研過程中的副產品來定性。

　　人才發展專委會：“醫學+x”意味著更多的新技術和新知識，您覺得青年教師應該從哪些方面來提升自己的素質，才能更好地適應交叉學科發展的大趨勢呢？

　　李志民：不論是從科技發展的角度，還是從現代科學的起源來講，醫學本身就是一個交叉學科。最初的科學是不分學科的，很多的藝術家哲學家，同時也是數學家、物理學家等。因此，為了能更好地發展，青年學者應該盡可能拓寬自己的知識面，充分吸收利用不同學科的專長。今天，技術的進步已經給年輕人的成長創造了良好的條件。青年人才要學會利用新技術、新工具(如人工智能)，來提高研究的效率，增加研究的精準度，從繁重、重復的一般性工作中解脫出來，把精力花在研究真問題，做真學問上。