2026年政府工作報告提出，要啟動新一輪“雙一流”建設。3月7日，教育部部長懷進鵬在十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上表示，要推動高校從注重學科發展向服務國家使命轉變。

　　民有所呼，政有所應。兩會期間，不少代表委員圍繞高校應如何“建學科”、如何“擔使命”建言獻策。

　　全國人大代表、廈門大學黨委書記 張榮：

　　我們要跳出教育看教育，不能在教育的小邏輯里轉圈，而應該在“強國建設”的大邏輯中考慮教育的使命和任務。過去我們培養的人才更多是跟隨型、追趕型，今天我們需要的是開拓型、引領型人才。要想解決沒人解決過的問題，那就必須把教育、科技、人才更緊密地結合起來，實現最高效率的人才培養和科技創新，把中間因為脫節而造成的損失補起來，真正地發揮高校的引領作用。

　　全國人大代表、東北大學黨委副書記 唐立新：

　　當前，我國高校科研成果轉化已取得顯著成效與積極進展。但在轉化模式上仍有優化空間，特別是在研究的源頭發力，將轉化意識前置至科研設計環節。通過堅持“以終為始”的理念，從研究之初即明確轉化目標，能夠從源頭上提升成果轉化的整體效能，實現科研與需求更緊密的對接。

　　全國政協委員、上海應用技術大學校長 汪小帆：

　　我們的教學模式需要轉變。在專業課教學中，可以讓學生在解決一個個具體問題的過程中去掌握知識。某種意義上，大學要向幼兒園學習：幼兒園的小朋友并沒有學過力學，但在動手搭積木的過程中，他們自然會發現——搭得下面寬上面窄，積木才不容易倒。實踐先行激發了興趣，好奇心和想象力也在過程中得到鍛煉，這對人才培養而言，至關重要。

　　全國人大代表、山西大學教授 雙少敏：

　　我們國家高等教育還存在著不充分不平衡的問題，現在的教育強國建設也特別重視加快中西部高等教育的發展。建議國家進一步做好頂層設計，把部省合建高校納入國家教育部直屬高校的序列，擴大雙一流建設考慮的范圍，結合地方產業出臺差異化政策，讓中西部高等教育高質量發展。

　　全國政協委員、蘇州大學校長 張橋：

　　高校要想發揮更大作用，核心就是要做好產學研深度融合。為此，我們提出，把企業實驗室建到蘇州大學來，把蘇大的課堂搬到企業去。讓學生在學習期間，一邊在企業做研發、一邊在學校學知識。學生們帶著產業的真實問題學習，可以學得更快、更深、更扎實，真正實現“所學即所用、畢業即就業”。